Veja 6 questões-amostra de ISTs e Métodos Contracetivos com análise pedagógica completa,
para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 17 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de ISTs e Métodos Contracetivos
Esta página reúne 17 questões de ISTs e Métodos Contracetivos voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Vida e evolução, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: métodos contraceptivos; pílula combinada; responsabilidade contraceptiva; educação sobre contraceptivos.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de ISTs e Métodos Contracetivos em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 17 questões deste tópico. Veja os planos:
Durante uma aula, o professor pediu que os alunos comparassem a eficácia de dois métodos contraceptivos: a pílula e o DIU. Quais são as principais vantagens e desvantagens de cada um?
A) A pílula é mais eficaz que o DIU.
B) O DIU é mais fácil de usar que a pílula.
C) A pílula não previne DSTs, enquanto o DIU também não.
D) Ambos têm efeitos colaterais diferentes.
E) O DIU deve ser trocado todo mês.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
métodos contraceptivos
💡 Dica de resolução
Liste as vantagens e desvantagens de cada método.
✅ Resposta correta: D
A pílula pode afetar o ciclo hormonal, enquanto o DIU pode causar desconforto.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Ambos têm eficácia alta, mas o DIU é considerado mais seguro.
❌ B)O DIU requer um procedimento médico, enquanto a pílula é de uso diário.
❌ C)Nem pílula nem DIU previnem DSTs.
❌ E)O DIU pode durar anos, ao contrário da pílula.
Qual é o principal modo de ação da pílula combinada na prevenção da gravidez?
A) Aumenta a quantidade de muco cervical
B) Suprime a ovulação e altera muco cervical e endométrio
C) Aumenta a produção de óvulos
D) Bloqueia a implantação do embrião
E) Inibe a produção de testosterona
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
pílula combinada
💡 Dica de resolução
Considere os mecanismos de ação da pílula combinada.
✅ Resposta correta: B
Os estrogênios e progestágenos sintéticos inibem o eixo hipotálamo-hipófise-ovário, prevenindo a liberação do óvulo; também tornam o muco hostil aos espermatozoides e dificultam a implantação.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)O que acontece é o contrário; o muco torna-se mais hostil.
❌ C)A pílula inibe a ovulação, não aumenta a produção de óvulos.
❌ D)Não é o principal modo de ação; a ovulação é suprimida.
❌ E)A pílula não afeta a testosterona, focando na ovulação.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os modos de ação dos métodos contraceptivos.
Entre pílula combinada, implante subdérmico e preservativo masculino, qual apresenta a menor taxa típica de falha na prevenção da gravidez?
A) Preservativo masculino tem taxa de falha inferior ao implante.
B) Implante é menos eficaz que métodos de longa duração com hormônio.
C) Pílula combinada apresenta a menor taxa de falha em prevenir gravidez.
D) Implante subdérmico apresenta a menor taxa típica de falha (menor que 1%); pílula típica ~7%; preservativo masculino típica ~13%.
E) Métodos naturais são mais eficazes que o implante.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
métodos contraceptivos
💡 Dica de resolução
Compare as taxas de falha dos métodos contraceptivos.
✅ Resposta correta: D
Implantes são métodos de longa duração e baixa dependência do usuário, mantendo níveis hormonais constantes; pílulas e preservativos dependem de uso correto e contínuo, elevando a taxa típica de falha.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Taxa de falha do preservativo é ~13%, maior que a do implante.
❌ B)Implante é um método hormonal de longa duração com alta eficácia.
❌ C)Pílula tem taxa de falha típica de ~7%, maior que implante.
❌ E)Métodos naturais apresentam altas taxas de falha, inferiores ao implante.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as taxas de eficácia dos métodos contraceptivos.
Explique a importância de compartilhar a responsabilidade na escolha e uso de métodos contraceptivos entre os parceiros. Inclua aspectos de saúde e relacionamentos.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
responsabilidade contraceptiva
💡 Dica de resolução
Considere os benefícios para a saúde e a relação ao discutir métodos contraceptivos.
✅ Resposta correta:
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os métodos contraceptivos e suas implicações em relacionamentos.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF04CI08Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns microrganismos (vírus, bactérias e protozoários), atitudes e medidas adequadas para prevenção de doenças a eles associadas.
EF05CI01Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos materiais – como densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças magnéticas, solubilidade, respostas a forças mecânicas (dureza, elasticidade etc.), entre outras.
EF05CI05Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.
EF07CI10Argumentar sobre a importância da vacinação para a saúde pública, com base em informações sobre a maneira como a vacina atua no organismo e o papel histórico da vacinação para a manutenção da saúde individual e coletiva e para a erradicação de doenças.
EF09CI08Associar os gametas à transmissão das características hereditárias, estabelecendo relações entre ancestrais e descendentes.
EF09CI09Discutir as ideias de Mendel sobre hereditariedade (fatores hereditários, segregação, gametas, fecundação), considerando-as para resolver problemas envolvendo a transmissão de características hereditárias em diferentes organismos.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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