Sobre estas questões de Diversidade dos Seres Vivos (Reinos)
Esta página reúne 135 questões de Diversidade dos Seres Vivos (Reinos) voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Vida e evolução, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: biodiversidade dos biomas; efeitos das queimadas; bioma Caatinga e fauna; relação solo e vegetação.
Objetivos pedagógicos principais: avaliacao · diagnostico.
2F · 5M · 3D
Distribuição de dificuldade
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Analisar, Lembrar, Compreender, Avaliar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Indutivo, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
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Questão 1BNCC EF07CI07Média🧠 Analisar⏱ medio
Compare o bioma Cerrado e a Mata Atlântica em relação à biodiversidade.
- A) Cerrado é mais biodiverso
- B) Ambos têm a mesma biodiversidade
- C) Mata Atlântica é mais biodiversa
- D) Cerrado possui espécies endêmicas
- E) Cerrado é um bioma aquático
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
biodiversidade dos biomas
💡 Dica de resolução
Liste as características de cada bioma antes de comparar.
✅ Resposta correta: C
Mata Atlântica possui uma maior variedade de espécies.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Mata Atlântica tem maior biodiversidade.
❌ B) As biodiversidades são diferentes.
❌ D) Cerrado tem espécies endêmicas, mas não mais que a Mata.
❌ E) Cerrado é um bioma terrestre.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características dos biomas Cerrado e Mata Atlântica.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Analógico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Questão 2BNCC EF07CI08Difícil🧠 Avaliar⏱ medio
Qual é o efeito das queimadas no bioma Pantanal?
- A) Aumenta a fertilidade do solo
- B) Reduz a biodiversidade
- C) Melhora a qualidade da água
- D) Aumenta a disponibilidade de alimentos
- E) Não afeta o ecossistema
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
efeitos das queimadas
💡 Dica de resolução
Considere os impactos ambientais das queimadas.
✅ Resposta correta: B
Queimadas reduzem a diversidade de espécies.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Queimadas destroem a estrutura do solo.
❌ C) Queimadas não melhoram a qualidade da água.
❌ D) Queimadas reduzem recursos alimentares.
❌ E) Queimadas têm impacto significativo no ecossistema.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os impactos ambientais das queimadas no Pantanal.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EF07CI07Fácil🧠 Lembrar⏱ medio
A Caatinga é um bioma encontrado principalmente no Nordeste brasileiro. Nessa região, as chuvas são irregulares e os períodos de seca podem durar vários meses. Os animais que vivem ali apresentam características que ajudam na sobrevivência nesse ambiente.
Identifique a principal característica da Caatinga e explique como ela influencia a fauna desse bioma.
- A) A presença de temperaturas baixas, que favorece animais com pouca proteção corporal.
- B) A ocorrência de longos períodos secos, que favorece animais adaptados a economizar água e a buscar alimento em horários mais frescos.
- C) A formação de florestas muito densas, que favorece animais que vivem nas copas.
- D) A presença de rios permanentes, que favorece animais dependentes de água corrente.
- E) A ocorrência de chuvas abundantes, que favorece animais ativos durante todo o dia.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
bioma Caatinga e fauna
💡 Dica de resolução
Considere as adaptações da fauna ao ambiente da Caatinga.
✅ Resposta correta: B
A Caatinga apresenta pouca chuva e períodos de seca prolongados. Por isso, muitos animais possuem adaptações para economizar água, esconder-se do calor ou realizar suas atividades durante a noite ou no início da manhã.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Esse distrator associa a Caatinga a um ambiente frio. O bioma apresenta, em geral, temperaturas elevadas, especialmente durante o dia.
❌ C) Esse distrator confunde a vegetação da Caatinga com a de uma floresta úmida e fechada. A vegetação da Caatinga é adaptada ao clima seco e costuma ser mais aberta.
❌ D) Esse distrator atribui ao bioma uma rede constante de rios e água disponível, característica que não representa a Caatinga como um todo.
❌ E) Esse distrator confunde a Caatinga com ambientes de alta umidade. As chuvas nesse bioma são irregulares e não abundantes ao longo do ano.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características dos biomas brasileiros e suas relações com a fauna.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 4BNCC EF07CI07Média🧠 Compreender⏱ medio
Qual a relação entre o solo e a vegetação nos ecossistemas de montanha?
- A) Solo arenoso favorece vegetação densa
- B) Solo rico em nutrientes favorece a vegetação
- C) Solo ácido impede qualquer vegetação
- D) Solo seco é ideal para vegetação densa
- E) Solo rochoso é sempre infértil
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
relação solo e vegetação
💡 Dica de resolução
Considere como o solo influencia o crescimento das plantas.
✅ Resposta correta: B
Solos férteis suportam mais diversidade de plantas.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Solo arenoso não retém água suficiente.
❌ C) Algumas plantas se adaptam a solos ácidos.
❌ D) Solo seco limita o crescimento de plantas.
❌ E) Algumas plantas se adaptam a solos rochosos.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar os fatores que influenciam os ecossistemas de montanha.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Interdisciplinar
Questão 5BNCC EF07CI07Média🧠 Compreender⏱ medio
Qual é a relação entre a temperatura e a fauna da caatinga?
- A) Animais grandes e aquáticos
- B) Animais pequenos e resistentes
- C) Fauna abundante e variada
- D) Animais migratórios
- E) Animais de grande porte
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
temperatura e fauna
💡 Dica de resolução
Considere como a temperatura afeta os animais da caatinga.
✅ Resposta correta: B
Fauna da caatinga inclui animais pequenos adaptados à seca.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Animais aquáticos não são típicos da caatinga.
❌ C) A fauna é adaptada, mas não é abundante devido à aridez.
❌ D) A fauna não é principalmente migratória.
❌ E) Grande porte não é característico da caatinga.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as adaptações da fauna às condições climáticas da caatinga.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EF07CI07Difícil🧠 Analisar⏱ medio
Em um levantamento, foram encontradas 300 espécies de seres vivos em uma área de floresta tropical e 180 espécies em uma área de Cerrado. A biodiversidade pode ser comparada pela variedade de espécies encontradas em cada ambiente.
Com base no texto, compare a biodiversidade da floresta tropical com a do Cerrado.
- A) A floresta tropical tem maior biodiversidade que o Cerrado.
- B) Nenhum dos dois ambientes apresenta biodiversidade elevada.
- C) O Cerrado tem maior biodiversidade que a floresta tropical.
- D) Apenas a floresta tropical apresenta biodiversidade.
- E) Os dois ambientes têm a mesma biodiversidade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
biodiversidade em ecossistemas
💡 Dica de resolução
Liste as características de cada ecossistema antes de comparar.
✅ Resposta correta: A
A floresta tropical apresentou 300 espécies, enquanto o Cerrado apresentou 180. Como a biodiversidade está relacionada à variedade de espécies, a floresta tropical tem maior biodiversidade no levantamento apresentado.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Este distrator desconsidera os números do levantamento e transforma a comparação entre os ambientes em uma afirmação de ausência de biodiversidade elevada.
❌ C) Este distrator inverte os dados do texto e indica, incorretamente, que o ambiente com 180 espécies teria mais biodiversidade que o ambiente com 300 espécies.
❌ D) Este distrator confunde maior biodiversidade com presença exclusiva de biodiversidade. O texto mostra que o Cerrado também possui 180 espécies.
❌ E) Este distrator ignora a diferença entre os números apresentados no levantamento: 300 espécies na floresta tropical e 180 no Cerrado.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as características dos ecossistemas de floresta tropical e cerrado.
📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Simulado · Diagnóstico
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF07CI07Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto à paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura etc., correlacionando essas características à flora e fauna específicas.
EF07CI08Avaliar como os impactos provocados por catástrofes naturais ou mudanças nos componentes físicos, biológicos ou sociais de um ecossistema afetam suas populações, podendo ameaçar ou provocar a extinção de espécies, alteração de hábitos, migração etc.
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Sobre estas questões
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