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Ciências Ensino Fundamental Vida e evolução Célula como unidade da vida Interação entre os sistemas locomotor e nervoso Lentes corretivas 133 questões

133 Questões de Célula como unidade da vida Interação entre os sistemas locomotor e nervoso Lentes corretivas

Veja 2 questões-amostra de Célula como unidade da vida Interação entre os sistemas locomotor e nervoso Lentes corretivas com análise pedagógica completa, para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 133 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Célula como unidade da vida Interação entre os sistemas locomotor e nervoso Lentes corretivas

Esta página reúne 133 questões de Célula como unidade da vida Interação entre os sistemas locomotor e nervoso Lentes corretivas voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Vida e evolução, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: fatores que influenciam secagem; sistema nervoso e coordenação motora; refração da luz e visão subaquática; reflexo de retirada nervoso.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico.

10
Questões na página
0F · 7M · 3D
Distribuição de dificuldade
10
Contextualizadas
1
Interdisciplinares
8
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Entender, Analisar, compreender, Avaliar, Lembrar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Analogico, Indutivo, Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Célula como unidade da vida Interação entre os sistemas locomotor e nervoso Lentes corretivas em 30 segundos

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Questão 1BNCC EF06CI14Média🧠 compreender⏱ curto

A tabela mostra o tempo em horas para secar roupas ao sol. Dia 1, 6 horas. Dia 2, 3 horas. Compare e selecione o fator que mais explica a diferenca.

  1. A) A cor do varal
  2. B) Mais calor e circulacao de ar
  3. C) Mais massa da Terra
  4. D) Menos tecido nas roupas
  5. E) Mudanca no tamanho do Sol
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

fatores que influenciam secagem

💡 Dica de resolução

Compare os tempos e pense em fatores ambientais que influenciam a secagem.

✅ Resposta correta: B

Temperatura maior e vento aceleram a evaporacao da agua.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) A cor do varal nao e o fator principal para a secagem das roupas.
❌ C) A massa da Terra nao muda de um dia para outro nem explica a secagem.
❌ D) A tabela compara dias, nao tipos de roupa ou quantidade de tecido.
❌ E) O tamanho do Sol nao varia de modo a explicar essa diferenca diaria.
📚 Reveja antes de resolver

Estude os fatores ambientais que afetam a secagem de roupas ao sol.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: indutivo
Taxonomia Bloom: compreender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: comparativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 2BNCC EF06CI09Média🧠 Entender⏱ medio

— No vídeo do mergulho, por que eles fazem sinais com as mãos em vez de conversar? — perguntou um aluno, ao observar a fotografia. Na imagem, aparecem mergulhadores usando cilindro e nadadeiras. Um deles levanta o braço, como se estivesse avisando algo aos demais, e é possível ver bolhas subindo em direção à superfície. Embaixo d’água, a fala não é prática, e a segurança depende de perceber sinais, luz, distância e posição do próprio corpo para não se afastar do grupo. Para responder ao sinal do colega, o mergulhador precisa captar informações pelos sentidos (como visão e equilíbrio) e, logo em seguida, controlar os músculos para mudar a direção, ajustar a postura e manter-se calmo durante a respiração pelo equipamento. Com base no texto-base e no que se observa na imagem, identifique o sistema do corpo que coordena a percepção do sinal e o comando para o movimento do mergulhador.

  1. A) O sistema nervoso integra os sentidos e envia comandos aos músculos para a resposta ao sinal.
  2. B) O sistema circulatório integra os sentidos e envia comandos aos músculos para a resposta ao sinal.
  3. C) O sistema respiratório integra os sentidos e envia comandos aos músculos para a resposta ao sinal.
  4. D) O sistema esquelético integra os sentidos e envia comandos aos músculos para a resposta ao sinal.
  5. E) O sistema muscular integra os sentidos e envia comandos aos músculos para a resposta ao sinal.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

sistema nervoso e coordenação motora

💡 Dica de resolução

Identifique o sistema corporal que integra sentidos e controla movimentos.

✅ Resposta correta: A

Correta: o sistema nervoso recebe informações sensoriais (ex.: visão) e coordena a ação motora necessária para reagir ao sinal visto na imagem.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Incorreta por generalizacao indevida: o circulatório transporta substâncias (como oxigênio), mas não processa informações sensoriais nem decide movimentos.
❌ C) Incorreta por confusao conceitual: o respiratório faz trocas gasosas; não coordena interpretação de sinais nem o comando motor.
❌ D) Incorreta por leitura literal: ossos dão sustentação e proteção; não recebem estímulos e não emitem comandos para ação.
❌ E) Incorreta por inversao causa-efeito: músculos executam o movimento, mas quem integra os sentidos e coordena a resposta é o sistema nervoso.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o funcionamento do sistema nervoso e sua relação com os sentidos e músculos.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Analogico
Taxonomia Bloom: Entender
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 3BNCC EF06CI08Difícil🧠 Entender⏱ medio

— Tirei a mascara por um instante e tudo ficou embaçado. As coisas pareciam mais perto do que eu esperava — contou um mergulhador iniciante, depois do treino. A instrutora explicou que, na fotografia, os mergulhadores usam um equipamento que cobre os olhos e o nariz. Esse item nao serve apenas para evitar que a agua entre nos olhos: ele tambem ajuda a pessoa a enxergar melhor e a tomar decisoes mais seguras, como manter distancia de rochas, animais e de outros mergulhadores. No ambiente submerso, a luz chega aos olhos depois de atravessar a agua, e isso pode mudar a forma como a imagem e formada. Por isso, alguns mergulhadores relatam dificuldade para perceber nitidez e distancia quando nao usam a mascara adequada. Com base no texto e no que se observa na imagem, identifique a explicacao que melhor relaciona o uso da mascara de mergulho com a melhora da visao debaixo d'agua.

  1. A) Fornecer oxigenio diretamente aos olhos, evitando que a visao fique fraca durante o mergulho.
  2. B) Impedir a entrada de agua no ouvido, o que torna a visao mais nitida ao evitar tontura.
  3. C) Aumentar a pressao sobre os olhos, fazendo com que as imagens fiquem automaticamente mais definidas.
  4. D) Bloquear toda a luz azul da agua, fazendo com que apenas cores quentes cheguem aos olhos com clareza.
  5. E) Manter uma camada de ar diante dos olhos, permitindo que o olho forme a imagem com mais nitidez.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

refração da luz e visão subaquática

💡 Dica de resolução

Relacione o uso da máscara com a formação da imagem e nitidez da visão submersa.

✅ Resposta correta: E

A mascara cria um espaco com ar; assim a luz chega ao olho de modo mais parecido com o ar, ajudando o foco e a nitidez, o que aumenta a seguranca no mergulho.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Confusao conceitual: o oxigenio do cilindro e para respiracao pelos pulmones; a mascara nao oxigena os olhos nem determina a nitidez da imagem.
❌ B) Extrapolacao: embora ouvido e equilibrio se relacionem, a nitidez da visao depende da formacao da imagem no olho; a mascara nao veda o ouvido.
❌ C) Inversao causa-efeito: a pressao da agua aumenta com a profundidade e pode causar desconforto; nao e isso que melhora a formacao da imagem no olho.
❌ D) Generalizacao indevida: a mascara nao bloqueia seletivamente a luz azul; ela melhora a visao principalmente por criar a interface com ar para o olho focar.
📚 Reveja antes de resolver

estude como a luz se comporta na água e a função da máscara de mergulho na visão

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Entender
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EF06CI07Média🧠 Analisar⏱ medio

Por que recuamos a mão antes mesmo de perceber direito o calor intenso? Pesquisas com voluntários mostraram que, ao tocar acidentalmente uma superfie muito quente, receptores na pele geram um sinal nervoso em milsimos de segundo. Esse impulso viaja por fibras nervosas sensoriais at rata a medula espinhal, onde faz conexo com neurnios motores que enviam rapidamente um novo sinal de volta ao msculo da mo. Assim, o msculo se contrai e retira a mo do calor antes que o crebro receba conscincia da dor. Esse mecanismo de proteo automtica conhecido como reflexo de retirada. Identifique, com base no texto, a sequência de estruturas nervosas que explica a rápida retirada da mão ao tocar algo muito quente.

  1. A) Ativação de receptores, liberação de hormônios e resposta muscular
  2. B) Ativação de neurônios motores, passagem do impulso no encéfalo e resposta de neurônios sensoriais nos músculos
  3. C) Ativação de nervos periféricos, processamento no cerebelo e resposta de neurônios motores ao músculo
  4. D) Ativação de neurônios sensoriais, passagem do impulso na medula espinhal e resposta de neurônios motores ao músculo
  5. E) Ativação de receptores, envio de impulso à região cerebral e resposta de glândulas sudoríparas
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

reflexo de retirada nervoso

💡 Dica de resolução

Leia o texto atentamente para identificar a sequência correta das estruturas nervosas no reflexo.

✅ Resposta correta: D

Describe corretamente o arco reflexo: receptores sensoriais -> medula espinhal -> neurônios motores -> músculo.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Não ocorre liberação hormonal no arco reflexo, mas sim transmissão elétrica entre neurônios.
❌ B) Inverte as funções: neurônios motores não geram o sinal inicial e receptores sensoriais não recebem resposta.
❌ C) O cerebelo não é responsável pelo reflexo rápido; a medula espinhal faz a conexão direta.
❌ E) Incorreto porque o reflexo de retirada não envolve processamento cerebral imediato nem glândulas sudoríparas.
📚 Reveja antes de resolver

Estude o funcionamento do sistema nervoso e o reflexo de retirada.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EF06CI08Média🧠 Avaliar⏱ medio

Visitei uma caverna pouco iluminada em uma expedição escolar e, ao entrar, meus olhos demoraram a enxergar detalhes no chão rochoso. Depois de alguns minutos, comecei a distinguir formas e texturas mesmo na penumbra. Em seguida, ao sair para a luz forte do dia, senti desconforto até meus olhos se ajustarem novamente. A partir do texto-base, identifique o componente ocular responsável pela adaptação à penumbra, permitindo a percepção de detalhes em ambientes pouco iluminados.

  1. A) Cones da retina
  2. B) Cristalino
  3. C) Córnea
  4. D) Íris
  5. E) Bastonetes da retina
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

adaptação visual à penumbra

💡 Dica de resolução

Identifique o componente ocular que funciona melhor em baixa luminosidade.

✅ Resposta correta: E

Os bastonetes são fotorreceptores sensíveis a baixas intensidades luminosas, essenciais para visão noturna e em ambientes pouco iluminados.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Os cones requerem luz intensa para perceber cores, não são eficientes na penumbra, logo não explicam a adaptação ao escuro.
❌ B) O cristalino ajusta o foco da imagem na retina, mas não altera a sensibilidade dos fotorreceptores em luz fraca.
❌ C) A córnea atua na refração inicial da luz, contribuindo para o foco, mas não participa da adaptação em ambientes escuros.
❌ D) A íris regula a quantidade de luz que entra no olho, mas não aumenta a sensibilidade da visão em baixa luminosidade.
📚 Reveja antes de resolver

estude a função dos bastonetes e cones na retina

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Avaliar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Questão 6BNCC EF06CI09Média🧠 Analisar⏱ medio

Por que os pequenos sapos conseguem saltar distâncias maiores que seu próprio corpo? Observações de biólogos em áreas alagadas revelam que esses animais possuem ossos longos e leves, músculos posteriores bem desenvolvidos e um sistema nervoso que dispara impulsos rapidamente. Durante o salto, os nervos estimulam contrações musculares quase simultâneas, transferindo força aos ossos das patas traseiras. Esse mecanismo coordenado otimiza o impulso e garante maior alcance em cada salto. Analise o texto-base e deduza como a interação entre os sistemas descritos permite que os sapos realizem saltos mais longos que seu corpo.

  1. A) A interação entre intestino e ossos longos fornece energia suficiente para saltos altos
  2. B) A interação entre coração e músculos posteriores distribui sangue mais rápido, favorecendo o salto
  3. C) A interação entre pele permeável e sistema nervoso coordena a força para o salto
  4. D) A interação entre nervos que ativam músculos e ossos longos gera impulso eficiente de salto
  5. E) A interação entre pulmões e músculos posteriores possibilita maior aporte de oxigênio para o salto
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

interação sistemas nervoso muscular ossos

💡 Dica de resolução

Analise a interação entre sistemas biológicos para entender o salto dos sapos.

✅ Resposta correta: D

Os nervos enviam impulso que faz os músculos contraírem, transmitindo força aos ossos para saltos potentes, conforme texto.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) O intestino não transmite energia diretamente aos ossos; o texto destaca músculos e nervos no impulso.
❌ B) O texto não aborda o coração nem circulação sanguínea no processo de salto, mas sim nervos e músculos.
❌ C) A pele permeável não participa da geração de força muscular para saltos, sendo função dos ossos e músculos.
❌ E) Pulmões e oxigenação não são mencionados no texto como responsáveis pelo impulso do salto.
📚 Reveja antes de resolver

Estude a função dos sistemas nervoso, muscular e esquelético no movimento animal.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cientifico
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: multipla
Indicações: Simulado · Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF06CI07Justificar o papel do sistema nervoso na coordenação das ações motoras e sensoriais do corpo, com base na análise de suas estruturas básicas e respectivas funções.
EF06CI08Explicar a importância da visão (captação e interpretação das imagens) na interação do organismo com o meio e, com base no funcionamento do olho humano, selecionar lentes adequadas para a correção de diferentes defeitos da visão.
EF06CI09Deduzir que a estrutura, a sustentação e a movimentação dos animais resultam da interação entre os sistemas muscular, ósseo e nervoso.
EF06CI14Inferir que as mudanças na sombra de uma vara (gnômon) ao longo do dia em diferentes períodos do ano são uma evidência dos movimentos relativos entre a Terra e o Sol, que podem ser explicados por meio dos movimentos de rotação e translação da Terra e da inclinação de seu eixo de rotação em relação ao plano de sua órbita em torno do Sol.

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