Veja 6 questões-amostra de A Célula como unidade da vida com análise pedagógica completa,
para Ensino Fundamental e alinhadas à BNCC.
Gere a prova inteira com as 19 questões em 30 segundos.
Sobre estas questões de A Célula como unidade da vida
Esta página reúne 19 questões de A Célula como unidade da vida voltadas para Ensino Fundamental, dentro da unidade temática Vida e evolução, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.
O que estas questões cobram: diferenciação celular; regeneração celular; crescimento de plantas; diferenças entre células.
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Indutivo, Crítico, Dedutivo
Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.
Prova completa de A Célula como unidade da vida em 30 segundos
Gere a prova personalizada com gabarito e folha de respostas usando as 19 questões deste tópico. Veja os planos:
Em uma pesquisa, um estudante compara duas plantas da mesma espécie. Elas recebem água e luz em quantidades semelhantes, mas uma cresce mais porque está em um solo com maior quantidade de nutrientes minerais.
Qual explicação relaciona corretamente os nutrientes do solo ao crescimento da planta?
A) As células vegetais produzem nutrientes apenas porque o solo apresenta muitos minerais.
B) Em solo pobre, as células vegetais não conseguem realizar nenhuma função.
C) As células vegetais usam nutrientes minerais em seu funcionamento, o que favorece a divisão celular e o crescimento da planta.
D) O crescimento da planta ocorre sem mudanças no número ou no funcionamento das células.
E) As células vegetais recebem nutrientes, mas eles não participam de seu funcionamento.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
crescimento de plantas
💡 Dica de resolução
Relacione a função celular com o ambiente de crescimento.
✅ Resposta correta: C
Os nutrientes minerais absorvidos pelas raízes participam do funcionamento das células vegetais. Quando as células conseguem realizar suas funções e se dividir adequadamente, a planta pode formar novos tecidos e crescer.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)Esse distrator confunde a absorção de nutrientes minerais pelas raízes com a produção de nutrientes pelas células vegetais.
❌ B)Esse distrator transforma a influência dos nutrientes em uma afirmação absoluta: a falta deles pode dificultar o crescimento, mas não impede necessariamente todas as funções celulares.
❌ D)Esse distrator desconsidera que o crescimento vegetal depende da atividade celular, incluindo a divisão e o funcionamento das células.
❌ E)Esse distrator ignora a função dos nutrientes minerais nas atividades celulares, confundindo a absorção com a falta de uso desses nutrientes.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar a relação entre nutrientes e funções celulares.
Um grupo de alunos fez uma pesquisa sobre células. Eles descobriram que as células vegetais têm parede celular. O que isso implica para as funções dessas células?
A) Elas são flexíveis e não suportam pressão.
B) Elas podem crescer indefinidamente sem limitações.
C) Elas têm proteção contra a desidratação.
D) Elas não realizam fotossíntese.
E) Elas são incapazes de se dividir.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central
paredes celulares em vegetais
💡 Dica de resolução
Considere as funções da parede celular nas células vegetais.
✅ Resposta correta: C
A parede ajuda a prevenir a perda de água.
Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A)A parede celular confere rigidez à célula.
❌ B)A parede limita o crescimento excessivo.
❌ D)Células vegetais realizam fotossíntese.
❌ E)Células vegetais podem se dividir.
📚 Reveja antes de resolver
Revisar as funções da parede celular nas células vegetais.
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EF01CI02Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções.
EF07CI01Discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas simples e propor soluções e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas.
EF07CI12Demonstrar que o ar é uma mistura de gases, identificando sua composição, e discutir fenômenos naturais ou antrópicos que podem alterar essa composição.
EF08CI07Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.
EF09CI08Associar os gametas à transmissão das características hereditárias, estabelecendo relações entre ancestrais e descendentes.
EF09CI10Comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin apresentadas em textos científicos e históricos, identificando semelhanças e diferenças entre essas ideias e sua importância para explicar a diversidade biológica.
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Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva
e vinculadas à habilidade BNCC correspondente.
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Perguntas frequentes
Posso usar estas questões com meus alunos?
Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.
Como gerar uma prova completa com estas questões?
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As questões estão alinhadas à BNCC?
Sim. Todas as questões são classificadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente ao assunto e série.
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