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Arte Ensino Médio Dança Relações corporais na dança 13 questões

13 Questões de Relações corporais na dança

Veja 2 questões-amostra de Relações corporais na dança com análise pedagógica completa, para Ensino Médio e alinhadas à BNCC. Gere a prova inteira com as 13 questões em 30 segundos.

Sobre estas questões de Relações corporais na dança

Esta página reúne 13 questões de Relações corporais na dança voltadas para Ensino Médio, dentro da unidade temática Dança, todas alinhadas à BNCC. Abaixo você encontra 6 questões-amostra com a análise pedagógica completa (gabarito comentado, ficha pedagógica e resolução passo a passo) — uma prévia do que o GeraProva monta automaticamente para a prova inteira.

O que estas questões cobram: improvisação em dupla; inclusão em arte; relação de poder; movimento de espelhamento.

Objetivos pedagógicos principais: diagnostico · avaliacao · fixacao.

10
Questões na página
3F · 4M · 3D
Distribuição de dificuldade
7
Contextualizadas
2
Interdisciplinares
1
Boas pra simulado
10
Boas pra diagnóstico
🧠 Habilidades cognitivas (Bloom): Lembrar, Aplicar, Analisar, Criar
🎯 Tipos de raciocínio exigidos: Crítico, Criativo, Dedutivo

Como usar: professores podem aplicar estas questões diretamente em avaliações, usar como material de apoio em aula, ou gerar uma prova personalizada com o GeraProva escolhendo dificuldade, quantidade e formato. Alunos podem usar para revisão ativa, praticando a resolução antes de ver o gabarito comentado.

Prova completa de Relações corporais na dança em 30 segundos

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Questão 1BNCC EM13LGG501Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Ao iniciar uma improvisação em dupla, qual atitude corporal demonstra intenção consciente de interação e empatia com o parceiro?

  1. A) Focar exclusivamente no chão durante toda a improvisação.
  2. B) Manter os braços cruzados e evitar qualquer movimento.
  3. C) Mover os braços de forma descontrolada enquanto ignora o parceiro.
  4. D) Olhar para o público enquanto o parceiro fala.
  5. E) Contato visual combinado com braços/mãos abertos em direção ao parceiro.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

improvisação em dupla

💡 Dica de resolução

Pense em como o corpo pode se comunicar sem palavras.

✅ Resposta correta: E

Olhar direcionado e membros abertos sinalizam disponibilidade para troca e convidam ao compartilhamento de espaço e movimento, facilitando interação empática.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Olhar para o chão indica desconexão e falta de envolvimento com o parceiro.
❌ B) Braços cruzados sinalizam fechamento e resistência à interação.
❌ C) Movimentos descontrolados refletem desinteresse e não promovem interação.
❌ D) Desviar o olhar do parceiro demonstra desinteresse e não favorece a empatia.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar as técnicas de interação e empatia em improvisação.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 2BNCC EM13LGG501Média🧠 Aplicar⏱ medio

Num ensaio comunitário com participantes de idades e habilidades variadas, que estratégia corporal do/a facilitador/a promove inclusão e reduz hierarquias entre os corpos?

  1. A) Ignorar as limitações de mobilidade dos participantes.
  2. B) Ter sempre os participantes mais experientes no centro do círculo.
  3. C) Adaptar intensidade e ritmo dos movimentos ao nível de cada participante.
  4. D) Usar somente movimentos rápidos e intensos durante todo o ensaio.
  5. E) Impor um ritmo padrão a todos os participantes independentemente da habilidade.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

inclusão em arte

💡 Dica de resolução

Considere as dinâmicas de grupo e a interação entre os participantes.

✅ Resposta correta: C

Ajustar velocidade e amplitude permite que mais corpos participem com segurança e protagonismo, evitando que padrões dominantes excluam participantes com menos experiência.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Desconsiderar limitações pode causar desconforto e insegurança.
❌ B) Concentração dos experientes reforça hierarquia e exclui os demais.
❌ D) Movimentos rápidos podem excluir participantes que não acompanham o ritmo.
❌ E) Um ritmo fixo não considera as diferentes habilidades, excluindo alguns.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar estratégias de inclusão em atividades artísticas.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico · Representativa · Cotidiano · Interdisciplinar
Questão 3BNCC EM13LGG502Difícil🧠 Analisar⏱ medio

Ao observar uma apresentação escolar em que sempre os mesmos alunos ocupam o centro e fazem gestos de destaque, que evidência corporal indica relação de poder e reprodução de estereótipos?

  1. A) Uso sistemático do centro do espaço e gestos assertivos apenas por alguns corpos.
  2. B) Os alunos em destaque fazem gestos tímidos e pequenos.
  3. C) Gestos amplos feitos por todos os alunos igualmente.
  4. D) Todos os alunos devem se mover em círculos sem parar.
  5. E) Permitir que todos os alunos ocupem o centro ao mesmo tempo.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

relação de poder

💡 Dica de resolução

Analise os gestos e a posição dos alunos na apresentação.

✅ Resposta correta: A

Concentrar visibilidade e movimentos de afirmação em um grupo confere prestígio e visibilidade desiguais, reforçando hierarquias e papéis estereotipados na cena.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ B) Gestos tímidos não indicam poder, mas sim insegurança ou falta de confiança.
❌ C) Gestos amplos, se feitos por todos, não marcam diferenças de poder.
❌ D) Movimentos circulares para todos não refletem hierarquia, mas sim desorganização.
❌ E) Todos no centro difunde a atenção e não sinaliza relações de poder.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar conceitos de estereótipos e poder na comunicação não verbal.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Crítico
Taxonomia Bloom: Analisar
Dificuldade: Difícil
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: situacional
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: alto
Poder de discriminação: alto
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 4BNCC EM13LGG501Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Indique um movimento de espelhamento usado na dança para estabelecer conexão empática entre parceiros.

  1. A) Espelhamento de movimentos de pé e mãos somente.
  2. B) Movimento de dança solitário sem interação com o parceiro.
  3. C) Cópia exata dos passos de dança do parceiro.
  4. D) Espelhamento coordenado dos braços e da cabeça do parceiro.
  5. E) Mudança rápida de posição sem aviso ao parceiro.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

movimento de espelhamento

💡 Dica de resolução

Pense em danças que envolvem interação entre parceiros.

✅ Resposta correta: D

Espelhar braços e cabeça sincroniza olhar e postura, facilitando atenção mútua e sensação de cooperação entre os intérpretes.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Não abrange a conexão do olhar e postura, essenciais para a empatia.
❌ B) Não estabelece conexão empática, pois falta a interação necessária.
❌ C) Copia, sem real empatia ou conexão, apenas imita sem compreensão.
❌ E) Quebra a conexão empática, causando confusão e desarmonia no ambiente.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os conceitos de movimentos na dança e suas funções.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Indutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: baixo
Estilo do enunciado: direta
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: consolidacao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Questão 5BNCC EM13LGG502Média🧠 Aplicar⏱ medio

Ao coreografar um trecho em que um intérprete assume papel de liderança, qual estratégia de movimento minimiza estereótipos e hierarquias sociais?

  1. A) Evitar qualquer toque entre os intérpretes durante a dança.
  2. B) Designar apenas um intérprete como líder permanente.
  3. C) Alternar papéis de liderança e repartir gestos de comando entre diferentes corpos.
  4. D) Manter todos os movimentos iguais e idênticos entre os intérpretes.
  5. E) Usar gestos autoritários como só comando do líder.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

coreografia e liderança

💡 Dica de resolução

Considere as diferentes formas de liderança na dança.

✅ Resposta correta: C

A alternância impede a fixação de poder em uma única identidade, promovendo distribuição equitativa de autoria e visibilidade entre os intérpretes.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Remove oportunidades de interação, dificultando troca de liderança.
❌ B) Fixa um só poder e estereótipos, contrariando a proposta de igualdade.
❌ D) Ignora a individualidade e hierarquia, não promovendo variedade entre os dançarinos.
❌ E) Reforça hierarquias sociais ao invés de minimizar, contradizendo o objetivo.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar estratégias de movimento na coreografia.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: avaliacao
Raciocínio: Criativo
Taxonomia Bloom: Aplicar
Dificuldade: Média
Tempo estimado: medio
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: dupla
Indicações: Diagnóstico
Questão 6BNCC EM13LGG501Fácil🧠 Lembrar⏱ curto

Em uma roda de dança, qual gesto corporal comunica acolhimento e abertura ao outro de forma clara e intencional?

  1. A) Postura rígida e ombros elevados.
  2. B) Permanecer em silêncio absoluto e distante dos demais.
  3. C) Movimentos rápidos e evitação de contato visual.
  4. D) Braços abertos e ombros relaxados, mantendo contato visual suave.
  5. E) Braços cruzados e olhar fixo no chão durante a dança.
📖 Análise pedagógica e resolução comentada
🎯 Conceito central

gestos corporais na dança

💡 Dica de resolução

Pense em gestos que transmitam acolhimento.

✅ Resposta correta: D

Braços abertos ampliam o espaço compartilhado e sinalizam disponibilidade; ombros relaxados e olhar evitam tensão, favorecendo inclusão e confiança entre participantes.

Por que as outras alternativas estão erradas:
❌ A) Postura rígida sugere tensão e desconforto, não transmite uma mensagem de abertura.
❌ B) O silêncio e a distância geram exclusão, contrariam a intenção de acolhimento.
❌ C) Movimentos rápidos e evasivos demonstram nervosismo e não promovem acolhimento.
❌ E) Braços cruzados indicam fechamento e defensividade, não acolhimento.
📚 Reveja antes de resolver

Revisar os gestos que comunicam emoções e intenções na dança.

📋 Ficha pedagógica
Objetivo: diagnostico
Raciocínio: Dedutivo
Taxonomia Bloom: Lembrar
Dificuldade: Fácil
Tempo estimado: curto
Nível de leitura: medio
Estilo do enunciado: interpretativa
Contexto de aplicação: cotidiano
Papel na prova: progressao
Peso pedagógico: medio
Poder de discriminação: medio
Autonomia do enunciado: completo
Cobertura da habilidade: unica
Indicações: Diagnóstico · Cotidiano
Habilidades BNCC trabalhadas nesta página
As questões desta página desenvolvem as seguintes habilidades da Base Nacional Comum Curricular:
EM13LGG501Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
EM13LGG502Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.

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Sobre estas questões

Todas as questões foram geradas e revisadas pelo pipeline de IA do GeraProva e vinculadas à habilidade BNCC correspondente. Para gerar provas completas, atividades e planos de aula personalizados, veja os planos do GeraProva.

Perguntas frequentes

Posso usar estas questões com meus alunos?

Sim, você pode imprimir, adaptar ou incluir em suas provas livremente. As questões são de uso educacional gratuito para professores.

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As questões estão alinhadas à BNCC?

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