Qual o objetivo de fazer perguntas após uma apresentação oral?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Escutar, com atenção, apresentações de trabalhos realizadas por colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual o objetivo de fazer perguntas após uma apresentação oral?
- A) Para criticar o apresentador.
- B) Para esclarecer dúvidas sobre a apresentação.
- C) Para interromper o apresentador.
- D) Para fugir do assunto principal.
- E) Para elogiar o apresentador sem motivos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado e identifique o que se pergunta: qual é a finalidade das perguntas feitas ao final de uma apresentação oral.
- Pense no papel da plateia: após a exposição, quem ouviu pode ter ficado com dúvidas sobre algum ponto do conteúdo, e a sessão de perguntas existe justamente para resolver essas dúvidas.
- Analise as alternativas. A alternativa B, 'Para esclarecer dúvidas sobre a apresentação', corresponde exatamente a essa finalidade, por isso é a correta.
- Verifique as demais. A alternativa A está errada porque perguntar não serve para criticar a pessoa, e sim para compreender o conteúdo. A alternativa C está errada porque interromper o apresentador é uma atitude inadequada, pois as perguntas costumam ser feitas no momento apropriado. A alternativa D está errada porque perguntar para fugir do assunto vai contra o objetivo da apresentação. A alternativa E está errada porque elogiar sem motivo não é função de uma pergunta.
- Conclusão: o gabarito oficial B está correto, pois a função principal das perguntas após a apresentação é tirar dúvidas sobre o que foi exposto.
💡 Dica: Pense sobre a importância da interação após a apresentação.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a sessão de perguntas a uma avaliação negativa do trabalho do apresentador, confundindo questionar com criticar.
Por que engana: Escolher alternativas que indicam comportamento inadequado, como criticar ou interromper, em vez de buscar esclarecimento.
Fazer perguntas ajuda a esclarecer pontos que não ficaram claros.
O aluno pode ter imaginado que perguntar significa tomar a palavra a qualquer momento, sem considerar o momento adequado para a fala da plateia.
O aluno pode ter lido 'perguntas' como sinônimo de desvio de tema, sem perceber que a pergunta deve tratar do conteúdo apresentado.
O aluno pode ter entendido que a sessão de perguntas serve para demonstrar admiração ou simpatia, ignorando o caráter informativo da interação.
Raio-X da questão
interação em apresentações
avaliacao
compreensao de texto oral · interacao em comunicacao oral
Revisar a importância da comunicação e interação em apresentações.
Escolher alternativas que indicam comportamento inadequado, como criticar ou interromper, em vez de buscar esclarecimento.
empatia
cotidiano
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