Na cantiga, as crianças batem palmas quando ouvem: “Bate, bate, bate!”. A frase se repete no mesmo momento de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de metáforas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na cantiga, as crianças batem palmas quando ouvem: “Bate, bate, bate!”. A frase se repete no mesmo momento de cada verso. O que a repetição ajuda as crianças a fazer?
- A) Contar todos os versos da cantiga.
- B) Parar as palmas antes do verso.
- C) Acompanhar o ritmo com as palmas.
- D) Mudar a frase em cada verso.
- E) Terminar a cantiga antes das palmas.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que a frase "Bate, bate, bate!" se repete no mesmo momento de cada verso, e que as crianças batem palmas quando a ouvem.
- Repetir a mesma frase no mesmo ponto de cada verso cria um padrão regular, que se percebe como batida constante, isto é, um ritmo.
- Como as palmas acontecem exatamente nesses momentos repetidos, as crianças conseguem marcar o compasso da cantiga batendo palmas junto com ele. Portanto, a alternativa C está correta: a repetição ajuda a acompanhar o ritmo com as palmas.
- A alternativa A está errada, pois a repetição não serve para contar versos, já que a frase aparece uma vez por verso, mas não indica a quantidade total deles.
- A alternativa B está errada, pois a repetição indica o momento de bater palmas, não o de pará-las.
- A alternativa D está errada, pois a frase se repete sem mudança, e a repetição justamente mantém a frase igual.
- A alternativa E está errada, pois a repetição orienta as palmas durante a cantiga e não sinaliza o fim dela.
💡 Dica: Observe a função da frase repetida para acompanhar a cantiga.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que, como a frase aparece uma vez em cada verso, a repetição serve para contar os versos. Confunde a marcação de momentos com a contagem de unidades do texto.
Por que engana: O aluno pode interpretar a repetição como uma instrução para alterar, interromper ou contar elementos da cantiga, sem relacioná-la ao acompanhamento do ritmo.
O aluno entende que a frase serve como sinal de parada das palmas antes do verso, invertendo a função do marcador que dispara as palmas.
A frase repetida marca o momento em que as crianças batem palmas. Assim, elas acompanham o ritmo da cantiga.
O aluno acredita que a repetição exige variação na frase a cada verso, confundindo repetição com alteração do texto.
O aluno supõe que a frase repetida sinaliza o final da cantiga, pois a associa a um encerramento, em vez de um elemento do ritmo ao longo de toda a canção.
Raio-X da questão
Repetição e ritmo
fixacao
Reconhecimento de cantigas · Percepção de ritmo
Revise como a repetição de palavras ou frases contribui para o ritmo de cantigas.
O aluno pode interpretar a repetição como uma instrução para alterar, interromper ou contar elementos da cantiga, sem relacioná-la ao acompanhamento do ritmo.
multiculturalismo
tomada_decisao
literario
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