Bate o pé, bate a mão, bate forte no chão. Bate o pé, bate a mão, no compasso do coração. Qual recurso ajuda a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Recitar cordel e cantar repentes e emboladas, observando as rimas e obedecendo ao ritmo e à melodia.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Bate o pé, bate a mão, bate forte no chão. Bate o pé, bate a mão, no compasso do coração. Qual recurso ajuda a cantar essa cantiga no mesmo ritmo e na mesma melodia?
- A) o uso de palavras compridas na cantiga
- B) a repetição de partes da canção
- C) a retirada das pausas entre os versos
- D) a troca dos sons finais das palavras
- E) a leitura rápida de toda a cantiga
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede: um recurso que mantenha o mesmo ritmo e a mesma melodia ao cantar a cantiga. Passo 2: Observe o texto. Os versos 'Bate o pé, bate a mão' e 'bate forte no chão' se repetem em estrutura e ritmo, e o refrão se repete no segundo bloco. Passo 3: A repetição de partes da canção cria um padrão previsível de sons e batidas, o que permite que quem canta sinta o compasso e mantenha a mesma melodia em cada parte. Por isso a alternativa B é a correta. Passo 4: Por que as outras estão erradas. A) Palavras compridas não organizam o ritmo; a extensão das palavras não garante a regularidade do compasso. B) Está correta: a repetição de partes garante a regularidade do ritmo e da melodia. C) Retirar as pausas quebra o compasso, pois as pausas são justamente o que marca o tempo entre os versos e as batidas. D) Trocar os sons finais das palavras altera a rima e pode desfazer a sonoridade do conjunto, mas não ajuda a manter o ritmo. E) Ler rapidamente toda a cantiga muda a velocidade e o ritmo, em vez de preservá-los, e a questão fala em cantar. Passo 5: Conclusão: o gabarito oficial B está correto, e a análise confirma essa resposta.
💡 Dica: Identifique o recurso textual que mantém o ritmo e a melodia da canção.
Alternativa por alternativa
Acredita que palavras longas dão mais ritmo ou melodia, confundindo o tamanho das palavras com a regularidade do compasso.
Por que engana: Confundir repetição com outros recursos como troca de sons ou eliminação de pausas, levando a escolha de alternativas incorretas.
A repetição de partes da canção ajuda as crianças a acompanhar o ritmo e a melodia.
Entende que as pausas são vazios sem função musical e que tirá-las deixaria a canção mais fluida, sem perceber que as pausas marcam o compasso.
Confunde ritmo com rima, achando que alterar os sons finais das palavras mantém ou organiza a musicalidade da cantiga.
Associa cantar no mesmo ritmo com ler rápido, sem perceber que a velocidade de leitura altera o compasso e a melodia da canção.
Raio-X da questão
repetição versos refrão ritmo
diagnostico
reconhecimento de versos e refrão
Estude a função da repetição em textos poéticos e canções.
Confundir repetição com outros recursos como troca de sons ou eliminação de pausas, levando a escolha de alternativas incorretas.
pensamento_critico
cotidiano
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