Quando a professora pede que as crianças batam palmas mantendo um batimento constante durante a música, que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Quando a professora pede que as crianças batam palmas mantendo um batimento constante durante a música, que elemento da linguagem musical está sendo praticado?
- A) Pulso (batida)
- B) Melodia
- C) Timbre
- D) Forma
- E) Letra
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A professora pede que as crianças batam palmas mantendo um batimento constante durante a música. Esse batimento regular, que sustenta o andamento e organiza o tempo da música, é o pulso, também chamado de batida. Passo 2: A alternativa A, Pulso (batida), está correta porque descreve exatamente essa pulsação contínua e regular que as crianças reproduzem com as palmas. Passo 3: A alternativa B, Melodia, está errada porque a melodia é a sucessão de sons de alturas diferentes que forma a parte cantada ou tocada como linha musical, e não a pulsação. Passo 4: A alternativa C, Timbre, está errada porque o timbre é a qualidade que distingue a sonoridade de cada fonte sonora, como a diferença entre a voz de uma pessoa e o som de um violão. Passo 5: A alternativa D, Forma, está errada porque a forma é a organização geral das partes de uma música, como estrofes, refrões e seções, e não o batimento contínuo. Passo 6: A alternativa E, Letra, está errada porque a letra é o texto cantado, e a atividade descrita independe das palavras da música. Gabarito confirmado: A.
💡 Dica: Identifique o elemento musical marcado por batidas regulares ao longo da música.
Alternativa por alternativa
O pulso é a batida regular que marca o tempo da música; bater palmas no mesmo ritmo trabalha esse elemento.
O aluno pode ter associado a atividade ao acompanhamento de uma música, imaginando que tudo o que soa junto com a canção é a melodia. Confunde a pulsação regular com a linha de notas que se ouve.
Por que engana: Confundir o pulso, que corresponde à batida regular da música, com a melodia ou com o timbre dos sons.
O aluno pode ter interpretado a palavra batimento como uma característica do som das palmas, ligando-a à qualidade sonora. Não distingue timbre, que diz respeito à cor do som, de pulsação, que diz respeito à organização do tempo.
O aluno pode ter pensado que manter um padrão constante ao longo da música é a forma musical, já que forma envolve repetição e organização. Confunde a estrutura geral da obra com a regularidade do tempo.
O aluno pode ter associado a música à canção cantada e, por isso, relacionado a atividade ao texto. Não percebeu que bater palmas no ritmo não depende das palavras da letra.
Raio-X da questão
Pulso musical constante
diagnostico
Percepção de batidas regulares · Elementos da linguagem musical
Revise a diferença entre pulso, melodia, timbre e forma na música.
Confundir o pulso, que corresponde à batida regular da música, com a melodia ou com o timbre dos sons.
multiculturalismo
tomada_decisao
cotidiano
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