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Arte2º anoBNCC EF15AR14Fácil⏱ curto

Durante o ensaio de uma canção, a turma acompanha a melodia com palmas. A professora muda o andamento da…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF15AR14

Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musical.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Durante o ensaio de uma canção, a turma acompanha a melodia com palmas. A professora muda o andamento da música. Na aula de música, a turma ensaia uma canção com palmas. A professora muda a melodia para um andamento mais rápido. O que a turma deve fazer para continuar acompanhando a canção?

  1. A) A turma deve esperar a melodia voltar ao andamento anterior antes de cantar junto.
  2. B) A turma deve cantar no ritmo que usava antes, acompanhando as palmas sem mudar a velocidade.
  3. C) A turma deve bater palmas mais rápido e cantar no ritmo que usava antes da mudança.
  4. D) A turma deve acompanhar o novo andamento, cantando mais rápido e mantendo o ritmo da melodia.
  5. E) A turma deve cantar no andamento antigo e fazer palmas mais fortes para acompanhar a canção.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Andamento é a velocidade com que a música é executada. Se a melodia fica mais rápida, a turma deve ajustar sua execução a essa nova velocidade.
  2. A alternativa D está correta porque orienta a turma a cantar mais rápido e acompanhar o novo andamento, mantendo o ritmo da melodia.
  3. A alternativa A está errada porque propõe esperar o andamento antigo voltar, em vez de acompanhar a mudança.
  4. A alternativa B está errada porque manter a velocidade anterior faria a turma ficar desencontrada da melodia acelerada.
  5. A alternativa C está errada porque acelera as palmas, mas mantém o canto no ritmo antigo.
  6. A alternativa E está errada porque palmas mais fortes mudam a intensidade, não a velocidade; o canto continuaria no andamento antigo.

💡 Dica: Perceba que, se a melodia acelera, o canto e as palmas também devem acompanhar essa velocidade.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

A pessoa supõe que é preciso esperar a música voltar ao andamento anterior, mas o objetivo é acompanhar a mudança feita pela professora.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

A pessoa entende que deve manter a velocidade original, embora a professora tenha acelerado a melodia. Assim, canto e palmas deixam de acompanhar a música.

Por que engana: Manter a velocidade antiga do canto ou acelerar apenas as palmas.

C Erradaerro: Conceitual

A pessoa percebe que as palmas também devem acelerar, mas acha que a voz pode permanecer no andamento antigo. Para acompanhar a canção, canto e palmas precisam seguir o novo andamento.

D Correta

Quando a música fica mais rápida, acompanhar sua melodia exige ajustar o ritmo da cantoria ao novo andamento.

E Erradaerro: Conceitual

A pessoa confunde intensidade com andamento: bater palmas mais forte não substitui acelerar o canto para acompanhar a melodia.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom aplicar
Leitura baixo
Discriminação baixo
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 abertura
🎯 Conceito central

Acompanhar a canção ajustando o canto e as palmas ao andamento da melodia.

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

Reconhecer mudanças de velocidade na música · Coordenar canto e palmas

📚 Reveja

Ritmo e andamento musical

⚠️ Erro mais comum

Manter a velocidade antiga do canto ou acelerar apenas as palmas.

🌎 Tema transversal

Expressão artística e musical

🏫 Contexto

cotidiano

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