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Em uma situação hipotética, uma equipe que pesquisa a Mata Atlântica observa que algumas bromélias acumulam…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69LP37

Produzir roteiros para elaboração de vídeos de diferentes tipos (vlog científico, vídeo-minuto, programa de rádio, podcasts) para divulgação de conhecimentos científicos e resultados de pesquisa, tendo em vista seu contexto de produção, os elementos e a construção composicional dos roteiros.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma situação hipotética, uma equipe que pesquisa a Mata Atlântica observa que algumas bromélias acumulam água entre as folhas. Esse pequeno reservatório pode servir de abrigo para larvas de insetos, mostrando uma relação entre plantas e outros seres vivos na floresta. Com base nas informações do texto, produza um roteiro curto para um vídeo de divulgação científica que apresente o papel das bromélias na Mata Atlântica, incluindo falas e uma indicação de imagem.

  1. A) Apresentador: “Você sabia que as bromélias podem acumular água entre suas folhas?” Narração: “Esse pequeno reservatório pode servir de abrigo para seres vivos, como larvas de insetos. Por isso, as bromélias fazem parte das relações entre as espécies da Mata Atlântica.” Indicação de imagem: mostrar uma bromélia e um close da água acumulada entre as folhas. Apresentador: “Observar essas plantas também ajuda a conhecer a vida na floresta.”
  2. B) Apresentador: “As bromélias chamam atenção na Mata Atlântica por crescerem junto às árvores.” Narração: “Elas retiram das árvores a água e os nutrientes de que precisam. Com o tempo, essa disputa enfraquece as árvores e pode alterar a vida de outros seres da floresta.” Indicação de imagem: mostrar uma bromélia sobre um tronco e uma árvore com folhas murchas. Apresentador: “Conhecer essa relação ajuda a entender mudanças na floresta.”
  3. C) Apresentador: “As bromélias fazem parte da paisagem da Mata Atlântica.” Narração: “A água que se junta entre as folhas transforma a planta em uma fonte de alimento para as larvas de insetos. Esses animais dependem das bromélias para se alimentar e, assim, conseguem viver na floresta.” Indicação de imagem: mostrar larvas se alimentando da água acumulada nas folhas. Apresentador: “A planta oferece alimento para os pequenos seres da mata.”
  4. D) Apresentador: “As bromélias guardam água entre suas folhas na Mata Atlântica.” Narração: “As larvas de insetos que vivem na planta produzem essa água e mantêm o pequeno reservatório cheio. A relação mostra como os animais ajudam as bromélias a conseguir o que precisam para sobreviver na floresta.” Indicação de imagem: mostrar larvas junto à água acumulada entre as folhas. Apresentador: “Os insetos também participam da vida dessas plantas.”
  5. E) Apresentador: “Na Mata Atlântica, as bromélias são plantas importantes para os insetos.” Narração: “As larvas encontram nessas plantas o alimento de que precisam para crescer. Ao se alimentarem das folhas, elas ajudam a manter o equilíbrio da floresta e a vida de outras espécies.” Indicação de imagem: mostrar larvas comendo as folhas de uma bromélia. Apresentador: “Assim, essas plantas alimentam os insetos que vivem na floresta.”

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. O texto informa que algumas bromélias acumulam água entre as folhas e que esse reservatório pode servir de abrigo para larvas de insetos.
  2. A alternativa A apresenta essas informações sem acrescentar relações não mencionadas, além de indicar imagens pertinentes: a bromélia e um close da água acumulada. Portanto, é a correta.
  3. B está errada porque afirma que as bromélias retiram água e nutrientes das árvores e as enfraquecem; isso não é dito no texto.
  4. C está errada porque transforma o reservatório em alimento para as larvas, enquanto o texto o apresenta como abrigo.
  5. D está errada porque diz que as larvas produzem a água; o texto atribui seu acúmulo às folhas da bromélia.
  6. E está errada porque afirma que as larvas comem as folhas e contribuem para o equilíbrio da floresta, informações ausentes do enunciado.

💡 Dica: Use apenas as informações do texto e inclua falas e indicação de imagem.

Alternativa por alternativa

A Correta

O roteiro apresenta o tema ao público, organiza informações científicas em falas curtas e prevê imagens relacionadas ao conteúdo, elementos adequados a um vídeo de divulgação científica.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno interpreta a bromélia como parasita que retira água e nutrientes da árvore. O texto apenas informa que bromélias acumulam água entre as folhas e podem abrigar larvas.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde o reservatório de água, que pode servir de abrigo, com uma fonte de alimento para as larvas. O texto não afirma que elas se alimentam da água acumulada.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno inverte a relação descrita e atribui às larvas a produção da água acumulada. Pelo texto, são as folhas da bromélia que formam o reservatório.

E Erradaerro: Senso comuma que mais engana

O aluno supõe que as larvas comem as folhas e que essa alimentação beneficia a floresta, ideias que não aparecem no texto. A informação fornecida é que o reservatório pode servir de abrigo para as larvas.

Por que engana: Afirmar que as larvas se alimentam da água ou produzem a água acumulada.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom criar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

Relações entre bromélias e seres vivos da Mata Atlântica

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Identificar informações explícitas em um texto · Relacionar informações de um texto a recursos de linguagem audiovisual

📚 Reveja

Roteiro de divulgação científica baseado em informações confiáveis

⚠️ Erro mais comum

Afirmar que as larvas se alimentam da água ou produzem a água acumulada.

🌎 Tema transversal

Educação ambiental e biodiversidade

🏫 Contexto

cientifico

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