Durante um mutirão de colheita, um grupo conversa sobre a mudança das estações. Uma pessoa conta que, segundo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante um mutirão de colheita, um grupo conversa sobre a mudança das estações. Uma pessoa conta que, segundo um mito grego, Deméter entristecia quando sua filha Perséfone ficava no mundo dos mortos, e a natureza perdia sua força. Quando Perséfone voltava, Deméter se alegrava e a vegetação renascia. A narrativa fazia parte das crenças dos antigos gregos e se relacionava a práticas religiosas dedicadas às divindades ligadas à agricultura. Considerando o texto, como deve ser avaliada a afirmação de que o mito de Deméter e Perséfone ajudava os gregos a compreender as estações e a dar sentido a práticas religiosas ligadas à agricultura?
- A) A afirmação é parcialmente adequada: o mito se relacionava à agricultura, mas não ajudava os gregos a compreender a mudança das estações.
- B) A afirmação é parcialmente adequada: o mito dava sentido às práticas agrícolas, mas não relacionava o ciclo da vegetação à história das deusas.
- C) A afirmação é inadequada: as práticas religiosas ligadas à agricultura explicavam o retorno de Perséfone e, depois, o renascimento da vegetação.
- D) A afirmação é adequada: o mito relacionava a mudança das estações à história das deusas e associava a agricultura a crenças e práticas religiosas.
- E) A afirmação é inadequada: o mito descrevia de modo científico as estações, enquanto as práticas agrícolas pertenciam a crenças separadas.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- No mito, a tristeza de Deméter quando Perséfone está no mundo dos mortos corresponde à perda da força da natureza; o retorno da filha corresponde ao renascimento da vegetação. Assim, a narrativa dava uma explicação mítica para o ciclo das estações.
- O enunciado também relaciona essa narrativa às crenças dos gregos e às práticas religiosas dedicadas às divindades da agricultura. Portanto, o mito conectava a mudança das estações à história das deusas e conferia sentido religioso às práticas agrícolas.
- A alternativa D expressa adequadamente essas duas relações. A está errada porque nega a função explicativa do mito; B porque separa a vegetação da história das deusas; C inverte a relação, como se as práticas explicassem o retorno de Perséfone; E confunde explicação mítica com descrição científica e separa indevidamente religião e agricultura.
💡 Dica: Diferencie a explicação mítica das estações de uma explicação científica e considere a função religiosa do mito.
Alternativa por alternativa
Reconhece a relação do mito com a agricultura, mas supõe que uma narrativa mítica não poderia ajudar a explicar as estações para os antigos gregos.
Percebe a ligação com práticas agrícolas, porém deixa de relacionar a alternância da vegetação à história de Deméter e Perséfone, explicitada no texto.
Inverte a relação apresentada: o mito associa o retorno de Perséfone ao renascimento da vegetação; o enunciado não diz que as práticas religiosas explicavam esse retorno.
O texto apresenta a narrativa como uma explicação mítica para a mudança das estações e a relaciona a práticas religiosas ligadas à agricultura.
Atribui caráter científico ao mito e separa as práticas agrícolas das crenças religiosas, embora o texto apresente a narrativa como mito e as práticas como ligadas às divindades.
Raio-X da questão
Mito de Deméter e Perséfone como explicação das estações e expressão de crenças agrícolas.
avaliacao
Características e funções dos mitos. · Crenças e práticas religiosas da Grécia antiga.
Mitos gregos e práticas religiosas ligadas à agricultura.
Tratar o mito como explicação científica ou separar a narrativa das práticas religiosas agrícolas.
Diversidade cultural e religiosa
historico
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