Em um parque eólico, uma equipe registrou a velocidade do vento e a energia produzida em três medições feitas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um parque eólico, uma equipe registrou a velocidade do vento e a energia produzida em três medições feitas nas mesmas condições. Medição | Velocidade do vento | Energia produzida 1 | 2 km/h | 3 unidades 2 | 4 km/h | 6 unidades 3 | 6 km/h | 9 unidades Observe a tabela. O que é correto afirmar sobre a relação entre a velocidade do vento e a energia produzida?
- A) A cada aumento de 2 km/h na velocidade do vento, a energia produzida aumentou 1 unidade. Na medição com vento mais rápido, foram produzidas 6 unidades.
- B) A cada aumento de 2 km/h na velocidade do vento, a energia produzida aumentou 4 unidades. Na medição com vento mais rápido, foram produzidas 9 unidades.
- C) A cada aumento de 2 km/h na velocidade do vento, a energia produzida aumentou 3 unidades. Na medição com vento mais rápido, foram produzidas 9 unidades.
- D) A cada aumento de 2 km/h na velocidade do vento, a energia produzida aumentou 3 unidades. Na medição com vento mais rápido, foram produzidas 6 unidades.
- E) A cada aumento de 2 km/h na velocidade do vento, a energia produzida aumentou 2 unidades. Na medição com vento mais rápido, foram produzidas 9 unidades.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Compare as medições consecutivas: a velocidade aumenta 2 km/h (de 2 para 4 e de 4 para 6), enquanto a energia aumenta 3 unidades (de 3 para 6 e de 6 para 9).
- A medição com vento mais rápido é a 3, com 6 km/h, e nela foram produzidas 9 unidades. Portanto, a alternativa C está correta.
- A alternativa A erra o aumento de energia e também informa 6 unidades, não 9. A alternativa B afirma um aumento de 4 unidades, embora o aumento observado seja 3. A alternativa D acerta o aumento por etapa, mas indica 6 unidades na medição mais rápida. A alternativa E afirma um aumento de 2 unidades, em vez de 3.
💡 Dica: Compare os aumentos entre medições consecutivas e confira o valor da última linha.
Alternativa por alternativa
O aluno pode confundir a variação da velocidade com a variação da energia e, além disso, tomar uma medição intermediária como a de vento mais rápido.
Por que engana: Identificar corretamente o aumento, mas confundir a energia da última medição.
O aluno identifica corretamente que a medição mais rápida produziu 9 unidades, mas calcula ou lê como 4 unidades o aumento entre medições consecutivas, que é 3.
A tabela mostra que a velocidade aumentou de 2 em 2 km/h, enquanto a energia passou de 3 para 6 e depois para 9 unidades, aumentando 3 unidades a cada medição.
O aluno reconhece o aumento de 3 unidades a cada 2 km/h, mas escolhe 6 unidades, que corresponde à segunda medição, não à de vento mais rápido.
O aluno identifica corretamente as 9 unidades na medição mais rápida, mas confunde o aumento de 2 km/h na velocidade com o aumento da energia, que é de 3 unidades.
Raio-X da questão
Leitura de tabela e identificação de variação entre dados.
fixacao
Leitura de linhas e colunas de uma tabela. · Subtração de números naturais para comparar quantidades.
Comparação de dados tabulados e síntese de uma relação.
Identificar corretamente o aumento, mas confundir a energia da última medição.
Energia eólica e geração de energia renovável.
cientifico
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