Na obra Ter ou ser?, Erich Fromm distingue dois modos fundamentais de existência. No modo de ter, a relação…

Questão

Na obra Ter ou ser?, Erich Fromm distingue dois modos fundamentais de existência. No modo de ter, a relação com o mundo é de posse: pessoas, saberes e experiências valem como coisas a acumular e controlar. No modo de ser, a relação se baseia na experiência e na atividade vivas: o indivíduo participa, cria, se renova e se relaciona com o outro e com o objeto sem tentar transformá-lo em propriedade (adaptado). Relato de campo (situação hipotética): numa oficina de cerâmica de uma comunidade ribeirinha, duas turmas aprenderam a técnica de pintura com grafismos tradicionais. Na turma A, os participantes receberam moldes prontos e foram avaliados pelo número de peças entregues por semana; muitos passaram a copiar o mesmo desenho e a perder o interesse após o certificado. Na turma B, as mestras ceramistas propuseram que cada pessoa pesquisasse as histórias dos desenhos com os mais velhos e combinasse os motivos de forma própria; as peças variaram muito, e a maioria continuou frequentando a oficina meses depois, sem receber certificado. FROMM, Erich. Ter ou ser? Rio de Janeiro: Guanabara, 1987 (adaptado). Com base na distinção de Fromm entre os modos de ter e de ser e no relato de campo, qual relação de causa e consequência explica a diferença de permanência e de produção entre as duas turmas?

1. A) Na turma A, a avaliação por quantidade estimula a persistência e a criação de desenhos, enquanto, na B, a pesquisa com os mais velhos leva à repetição de motivos e ao afastamento da oficina após a aprendizagem.
2. B) Na turma B, a orientação das mestras e a pesquisa com os mais velhos restringem a autonomia, o que reduz a permanência; na A, os moldes prontos facilitam a produção e sustentam o interesse pela oficina.
3. C) Na turma B, a atividade viva e criadora, ligada à pesquisa e à troca com os mais velhos, gera envolvimento duradouro; na A, a lógica de acumular entregas e certificados esvazia a experiência e o interesse.
4. D) Na turma B, a permanência decorre da convivência comunitária, enquanto a variedade das peças resulta da transmissão fiel de modelos tradicionais; na A, o certificado mantém o interesse após a meta.
5. E) Na turma B, a diversidade das peças sustenta a permanência, enquanto a atividade viva conduz à repetição de desenhos; na A, a avaliação por quantidade favorece a criação de motivos próprios e o interesse prolongado.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. No modo de ser, descrito por Fromm, a pessoa participa ativamente, cria e se relaciona com a experiência, em vez de tratá-la como algo a possuir ou acumular.
2. Na turma B, pesquisar as histórias dos grafismos e criar combinações próprias promove essa atividade viva. Isso ajuda a explicar tanto a diversidade das peças quanto a continuidade da participação.
3. Na turma A, moldes prontos e avaliação pela quantidade aproximam a oficina do modo de ter: o foco fica nas entregas e no certificado, e não na experiência. Isso explica a repetição e a perda de interesse.
4. Portanto, C estabelece corretamente a relação de causa e consequência. A e E invertem os efeitos relatados; B atribui à pesquisa uma restrição que o relato não indica; D confunde criação própria com reprodução fiel de modelos e atribui ao certificado uma permanência que não ocorreu.

💡 Dica: Associe acumular entregas e certificados ao modo de ter; participação criadora e troca ao modo de ser.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

Questões parecidas com resolução

• Em uma pesquisa sobre jovens trabalhadores, uma participante relata que sua família espera que ela siga a profissão dos…
• Em uma análise de consumo escolar, observou-se que alunos relatam vergonha de usar cadernos simples e valorizam…
• Em uma escola pública, a coordenação observou que parte dos estudantes passou a abandonar atividades em grupo depois de…
• Dois estudantes recém-chegados de escolas diferentes apresentam maneiras muito distintas de falar em sala, respeitar…
• Em uma turma do ensino médio, uma estudante relata que só se sente valorizada quando recebe muitas curtidas nas redes…
• Uma pesquisa sociológica acompanhou, durante dois anos, famílias pastoris que se deslocavam entre diferentes regiões do…

Todas as questões de Identidade e diversidade cultural nas sociedades