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Sociologia2ª sérieBNCC EM13CHS303Difícil⏱ 2 a 3 minu

Em uma análise de consumo escolar, observou-se que alunos relatam vergonha de usar cadernos simples e…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS303

Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de massa no estímulo ao consumismo, seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à percepção crítica das necessidades criadas pelo consumo e à adoção de hábitos sustentáveis.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma análise de consumo escolar, observou-se que alunos relatam vergonha de usar cadernos simples e valorizam materiais "de marca" porque isso "mostra quem são". A qualidade do material não foi o principal motivo da escolha. — Que interpretação, inspirada em Marcuse, melhor explica esse comportamento?

  1. A) A escolha mostra que os alunos buscam principalmente maior durabilidade e melhor qualidade, já que o valor de uso do material é o fator decisivo.
  2. B) O comportamento revela apenas uma preferência individual por objetos mais bonitos, sem relação com identidade social ou pertencimento.
  3. C) A situação evidencia somente a desigualdade de renda entre os alunos, pois a compra de materiais de marca é sempre uma imposição econômica direta.
  4. D) O caso demonstra que a publicidade determina sozinha o consumo escolar, eliminando qualquer influência das relações sociais na escolha.
  5. E) O consumo passa a servir como construção de identidade social, e não apenas como atendimento de necessidades objetivas.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. O enunciado descreve alunos que sentem vergonha de usar cadernos simples e valorizam materiais de marca porque isso mostra quem são, e afirma que a qualidade não foi o principal motivo da escolha. Ou seja, o consumo não está respondendo principalmente à necessidade objetiva de escrever ou à durabilidade do produto. Passo 2: Em Marcuse, a sociedade de consumo produz necessidades que vão além do valor de uso. O objeto passa a funcionar como signo, sinal de status e de pertencimento a um grupo. Passo 3: A alternativa E traz exatamente essa ideia: o consumo vira construção de identidade social, e não apenas atendimento de necessidades objetivas. Passo 4: A alternativa A está errada porque afirma que o valor de uso é decisivo, o que contradiz o próprio enunciado, que diz que a qualidade não foi o motivo principal. Passo 5: A alternativa B está errada porque reduz o comportamento a uma preferência individual por beleza, desconsiderando a dimensão social de identidade e pertencimento que o caso descreve. Passo 6: A alternativa C está errada porque restringe a análise à desigualdade de renda e afirma que a compra de marcas é sempre imposição econômica direta, o que o texto não diz; o foco do caso é simbólico e social. Passo 7: A alternativa D está errada porque atribui à publicidade o poder exclusivo sobre o consumo, eliminando a influência das relações sociais, quando justamente o caso mostra que a escolha é mediada pelo olhar dos colegas. Conclusão: a interpretação mais adequada, inspirada em Marcuse, é a E.

💡 Dica: Observe o valor simbólico da marca, não só a utilidade.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno supõe que consumir é sempre buscar durabilidade e qualidade, ignorando que o enunciado afirma que a qualidade não foi o principal motivo da escolha.

Por que engana: Confundir consumo funcional com consumo simbólico.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno reduz a escolha a um gosto estético pessoal e não percebe que o caso trata de identidade social e pertencimento ao grupo.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno associa marca a poder de compra e acredita que toda compra de marca é imposição econômica, o que é uma intuição do senso comum e não a leitura do caso, que é simbólica.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que a publicidade explica sozinha todo o consumo e elimina a influência das relações sociais, extrapolando um dado do enunciado que fala justamente da mediação do grupo.

E Correta

Corresponde à crítica de Marcuse: os objetos de consumo passam a produzir pertencimento, imagem e distinção social, indo além da utilidade material.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura Intermediá
Discriminação Alto
Peso pedagógico Médio
Autonomia do enunciado Alta.
Cobertura da habilidade Leitura cr
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Situação-problema co🧩 Interpretação sociol
🎯 Conceito central

Consumo como construção de identidade.

📌 Objetivo

Aplicar Marcuse ao c

🧱 Pré-requisitos

Sociedade de consumo · Identidade social

📚 Reveja

Indústria cultural e necessidades fabricadas.

⚠️ Erro mais comum

Confundir consumo funcional com consumo simbólico.

🌎 Tema transversal

Consumo consciente

🤝 Socioemocional

Autoconhecimento

🏫 Contexto

Consumo escolar e di

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