Para divulgar um bloco de Carnaval, uma associação de moradores prepara um cartaz. No alto, em letras grandes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para divulgar um bloco de Carnaval, uma associação de moradores prepara um cartaz. No alto, em letras grandes e inclinadas, aparece “Vem pra rua!”. Logo abaixo, em letras menores e alinhadas, lê-se: “Concentração às 15h, na Praça do Mercado. Traga sua fantasia e respeite o espaço de todos”. A expressão “Vem pra rua!” ganha destaque visual, enquanto as orientações práticas ocupam uma posição secundária. Considerando a organização verbal e visual descrita, que efeito de sentido o cartaz produz ao destacar “Vem pra rua!” e apresentar as orientações em letras menores?
- A) A disposição das informações conduz o público primeiro aos dados de horário e local, que organizam a participação; a frase em destaque funciona como complemento para reforçar o caráter festivo do evento.
- B) O destaque transforma o convite em chamada expressiva para a participação, enquanto a disposição secundária das informações direciona a atenção para os dados práticos depois de atrair o público.
- C) A frase em letras grandes informa de modo direto a ação esperada dos moradores, enquanto as orientações menores ampliam o convite com detalhes sobre como participar da festa.
- D) A posição secundária das orientações aumenta a urgência da chamada, pois a falta de destaque dos dados práticos leva o público a perceber que precisa agir rapidamente para participar.
- E) O tamanho e a inclinação das letras procuram assegurar a presença dos moradores, e as informações menores atendem às necessidades de quem já decidiu comparecer à concentração.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Analise a organização visual descrita. A expressão "Vem pra rua!" está no alto, em letras grandes e inclinadas, o que a torna o primeiro ponto de contato do leitor com o cartaz e lhe confere força de convite.
- Analise a organização verbal. A frase em destaque é um convite curto, em tom expressivo e informal ("Vem pra rua!"), típico de anúncios festivos, que mobiliza o público emocionalmente.
- Analise as informações secundárias. As orientações práticas (horário, local, fantasia e respeito ao espaço) aparecem em letras menores e alinhadas, numa posição subordinada. Isso indica que, depois de atrair o público, o cartaz direciona a leitura para os dados necessários à participação.
- Conclua o efeito de sentido. Primeiro se produz o impacto do convite e, em seguida, se oferecem as informações práticas. Logo, a alternativa B é a correta, pois descreve exatamente essa sequência: chamada expressiva seguida da disposição secundária dos dados práticos.
- Verifique as demais alternativas. A: inverte a hierarquia, pois o texto não coloca os dados de horário e local em primeiro lugar. C: atribui à frase grande a função de informar a ação de forma direta, mas ela é um convite expressivo, e as letras menores não ampliam o convite com detalhes sobre como participar. D: afirma que a posição secundária gera urgência, o que não está sustentado pelo texto. E: sugere que o destaque busca garantir presença e que as informações atendem a quem já decidiu comparecer, o que vai além do que é descrito.
💡 Dica: Relacione o tamanho e a posição das letras ao que cada elemento faz com o leitor: chamar atenção ou informar.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que os dados de horário e local são o foco principal do cartaz e que a frase de destaque serve apenas como complemento festivo, invertendo a hierarquia visual descrita.
Por que engana: Escolher A ou E por confundir a função secundária das informações com a função principal do cartaz.
O destaque tipográfico e a formulação imperativa tornam o convite mais expressivo e chamativo; as informações menores cumprem a função de orientar quem já se interessou pela chamada.
O aluno entende que a frase grande tem função apenas informativa e que as letras menores ampliam o convite com detalhes sobre a festa, sem perceber que a função dessas letras é apresentar orientações práticas.
O aluno associa letras menores a urgência, criando uma relação de sentido que não aparece no texto, já que o cartaz não sugere pressa nem cobra ação imediata.
O aluno atribui ao destaque visual a intenção de garantir a presença dos moradores e considera que as informações práticas são destinadas apenas a quem já decidiu participar, extrapolando o que o cartaz comunica.
Raio-X da questão
Efeitos de sentido da organização visual e da ordenação das informações em textos publicitários.
fixacao
Interpretação de textos multissemióticos. · Função apelativa da linguagem.
Hierarquia visual e função apelativa em cartazes.
Escolher A ou E por confundir a função secundária das informações com a função principal do cartaz.
Cultura popular e convivência comunitária
cotidiano
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