Cartaz na entrada do campo de futebol de várzea do bairro: "Como o gramado fica encharcado depois da chuva, os…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em diferentes textos, os efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos linguístico-discursivos de prescrição, causalidade, sequências descritivas e expositivas e ordenação de eventos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Cartaz na entrada do campo de futebol de várzea do bairro: "Como o gramado fica encharcado depois da chuva, os jogos de hoje foram adiados. Portanto, não entrem em campo com chuteiras de trava alta. Quem insistir pode destruir o terreno." No cartaz, a oração iniciada por "Como" e a oração iniciada por "Quem insistir pode destruir o terreno" têm funções diferentes na relação entre causa e consequência. Qual alternativa descreve corretamente essas funções?
- A) As duas orações indicam o motivo do adiamento dos jogos, funcionando ambas como explicações de causa para a suspensão das partidas no campo de várzea.
- B) As duas orações apresentam efeitos da chuva e do descumprimento da orientação, sem que nenhuma delas indique a origem do problema apresentado no cartaz.
- C) A primeira expõe a causa do adiamento dos jogos; a segunda aponta a consequência possível de ignorar a orientação.
- D) A primeira oração apresenta o resultado do encharcamento do gramado, ao passo que a segunda explica a razão do adiamento dos jogos.
- E) A segunda oração revela a razão pela qual o gramado ficou encharcado, enquanto a primeira descreve o local onde as partidas deveriam ocorrer.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique a oração iniciada por "Como": "Como o gramado fica encharcado depois da chuva". O "Como" aqui tem valor causal e introduz a razão do fato apresentado depois, ou seja, o adiamento dos jogos ("os jogos de hoje foram adiados"). Logo, essa oração expõe a causa.
- Identifique a oração "Quem insistir pode destruir o terreno". Trata-se de uma oração que apresenta uma possibilidade de resultado caso alguém desobedeça à orientação de não entrar com chuteiras de trava alta. O descumprimento (insistir) é a causa, e a destruição do terreno é a consequência possível. Logo, essa oração aponta a consequência.
- Compare com as alternativas. A alternativa C descreve exatamente isso: a primeira oração expõe a causa do adiamento e a segunda aponta a consequência possível de ignorar a orientação.
- Analise as erradas. A) está errada porque a segunda oração não explica o adiamento; ela trata de um risco futuro. B) está errada porque a primeira oração não apresenta efeito, mas a causa do adiamento. D) está errada porque inverte as funções: é o encharcamento que motiva o adiamento, não o contrário, e a segunda oração não explica o adiamento. E) está errada porque inverte as funções: a primeira oração não descreve o local, e a segunda não explica o encharcamento.
- Conclusão. A alternativa correta é a C, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique qual oração responde a 'por quê?' e qual antecipa um efeito se a regra for descumprida.
Alternativa por alternativa
O aluno considera que as duas orações explicam o adiamento, pois percebe a relação geral com a suspensão dos jogos, sem distinguir causa de consequência.
O aluno acredita que a oração com "Como" descreve um efeito da chuva, confundindo a relação causal, e não percebe que ela explica o motivo do adiamento.
"Como o gramado fica encharcado" explica o motivo do adiamento (causa). "Quem insistir pode destruir o terreno" indica o resultado possível de desobedecer ao pedido, ou seja, uma consequência.
O aluno inverte a relação causal, tomando o encharcamento como resultado a ser explicado e o adiamento como causa, o que contradiz a sequência lógica do cartaz.
O aluno lê a oração "Como o gramado fica encharcado..." como se explicasse a origem do encharcamento e confunde a função da oração final, que apresenta um risco e não uma explicação.
Por que engana: Tomar a oração com 'Quem insistir' como causa só porque aparece depois de uma orientação.
Raio-X da questão
Relação de causa e consequência entre orações
fixacao
Conjunções subordinativas causais e conclusivas · Diferença entre oração principal e subordinada adverbial
Efeitos de sentido de conectivos causais e conclusivos
Tomar a oração com 'Quem insistir' como causa só porque aparece depois de uma orientação.
Educação para o trânsito e convivência em espaços coletivos
Responsabilidade
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- No grupo de mensagens da escola, a representante de turma escreveu: “Como a quadra ficou molhada após a chuva, o treino…
- Na revisão de legendas de um aplicativo sobre trilhas costeiras, uma equipe testou duas formulações com 36 leitores…
- Em um aviso publicado no mural da escola, lê-se: "Depois da chuva, a equipe reorganizou o pátio porque a feira começaria…
- Em um bilhete, está escrito: "Como o ônibus atrasou, a turma começou a atividade mais tarde." — Que relação semântica é…
- No perfil de uma ETEC, a equipe publicou uma sequência de cards explicando as etapas do processo seletivo. A postagem…
- Em um aplicativo de trilhas, duas pessoas registraram seus planos para o fim de semana. Lia escreveu: “Embora a previsão…
🔎 Resolver outra questão
Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
