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A história da cultura caipira nasceu do encontro entre os bandeirantes portugueses e os indígenas, e está…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LP02

Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

A história da cultura caipira nasceu do encontro entre os bandeirantes portugueses e os indígenas, e está intimamente ligada ao bandeirismo paulista. “Esses bandeirantes eram meio indígenas, meio portugueses”, avalia o professor Ivan Vilela Pinto, da Escola de Comunicações e Artes (ECA) da USP. Andavam descalços e teciam suas próprias roupas, imagem que está longe “daquela romantizada, de um homem de botas com roupas imensas”. É nesse contexto que surge também a viola caipira. Trazida para o Brasil pelo colonialismo português, a viola, em Portugal, era um instrumento das classes mais pobres da população e “dificilmente chegou à corte ou andou em casas senhoriais”. E, no solo brasileiro, não foi diferente. Inicialmente, seu uso foi associado aos negros escravizados e, mais tarde, tornou-se “um instrumento que tem ligação com essa crônica que, de certa forma, é a gênese da música popular”. Para o professor, essa é uma cultura que possui linguagem própria no dialeto, além de uma música “muito autêntica”, pois afirma não existir nenhum segmento da música popular brasileira com tantos ritmos distintos convivendo. “Se, por um lado, a música caipira é muito simples sob o aspecto técnico, do ponto de vista rítmico é muito sofisticada.” Mas, durante a era da industrialização, a cultura caipira foi depreciada junto com o caipira paulista, visto como uma figura que estava em contradição com o ideário de modernização das cidades. Segundo Vilela, nessa época, o caipira “representa a oposição a isso tudo; mas, de forma muito ampla, acaba sendo uma âncora de representação identitária até da elite paulista” já que, “no fundo, São Paulo estava procurando uma identidade própria diante de todo o Brasil e viu no caipira uma maneira forte de representar isso”. <https://tinyurl.com/5n8ajwn4> Acesso em: 02.03.2023. Adaptado. O termo “crônica”, no segundo parágrafo do texto, refere-se (ETEC 2023)

  1. A) ao período de longa duração da viola caipira antes de seu desaparecimento.
  2. B) à biografia dos reis portugueses responsáveis pela educação musical popular.
  3. C) ao texto jornalístico desenvolvido para comentar o conflito entre indígenas e portugueses.
  4. D) à brevidade do próprio texto, cuja concisão se deve à origem popular do tema.
  5. E) aos elementos históricos ligados à incorporação da viola em nossa cultura.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Localize o termo no segundo parágrafo: "um instrumento que tem ligação com essa crônica que, de certa forma, é a gênese da música popular".
  2. Observe o contexto imediato. O parágrafo narra a trajetória da viola: sua chegada ao Brasil pelo colonialismo português, seu uso inicial associado aos negros escravizados e sua posterior consolidação. Ou seja, a "crônica" é o relato histórico dessa trajetória.
  3. Identifique o sentido adequado. Em "crônica" como relato histórico, o termo se refere aos fatos ligados à incorporação da viola à cultura brasileira, o que corresponde à alternativa E.
  4. Descarte as demais. A alternativa A confunde o sentido com duração temporal. A alternativa B inventa uma relação com a realeza, contrária ao texto. A alternativa C toma o termo pelo gênero jornalístico. A alternativa D confunde o sentido com a extensão do texto.

💡 Dica: Veja o que vem depois do termo no trecho: a crônica é o relato da trajetória da viola.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno toma 'crônica' como sinônimo de período longo de duração, possivelmente pela ideia de 'crônica do tempo', sem relacionar ao conteúdo do trecho.

B Erradaerro: Atenção

O aluno associa a crônica a registros de reis e à educação musical da corte, sem perceber que o texto diz que a viola não chegou à corte.

C Erradaerro: Senso comuma que mais engana

O aluno associa 'crônica' ao gênero textual jornalístico-literário, sentido mais conhecido, sem verificar o contexto histórico do parágrafo.

Por que engana: Associar crônica ao gênero textual

D Erradaerro: Interpretação

O aluno relaciona 'crônica' à brevidade e concisão, confundindo o sentido do termo com características formais de um gênero curto.

E Correta

CORRETA. No segundo parágrafo, 'crônica' designa o relato histórico ligado à chegada e ao uso da viola no Brasil, que é a gênese da música popular, ou seja, os elementos históricos de sua incorporação à cultura nacional.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado depende_texto
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 progressao
🎯 Conceito central

Sentido contextual de palavras polissêmicas

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Leitura inferencial · Vocabulário em contexto

📚 Reveja

Polissemia e coesão lexical

⚠️ Erro mais comum

Associar crônica ao gênero textual

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.

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