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ENEM - 2011 Abatidos pelo fadinho harmonioso e nostálgico dos desterrados, iam todos, até mesmo os…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LP01

Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

ENEM - 2011 Abatidos pelo fadinho harmonioso e nostálgico dos desterrados, iam todos, até mesmo os brasileiros, se concentrando e caindo em tristeza; mas, de repente, o cavaquinho de Porfiro, acompanhado pelo violão do Firmo, romperam vibrantemente com um chorado baiano. Nada mais que os primeiros acordes da música crioula para que o sangue de toda aquela gente despertasse logo, como se alguém lhe fustigasse o corpo com urtigas bravas. E seguiram-se outras notas, e outras, cada vez mais ardentes e mais delirantes. Já não eram dois instrumentos que soavam, eram lúbricos gemidos e suspiros soltos em torrente, a correrem serpenteando, como cobras numa floresta incendiada; eram ais convulsos, chorados em frenesi de amor: música feita de beijos e soluços gostosos; carícia de fera, carícia de doer, fazendo estalar de gozo. AZEVEDO, A. **O Cortiço**. São Paulo: Ática, 1983 (fragmento). No romance O Cortiço (1890), de Aluízio Azevedo, as personagens são observadas como elementos coletivos caracterizados por condicionantes de origem social, sexo e etnia. Na passagem transcrita, o confronto entre brasileiros e portugueses revela prevalência do elemento brasileiro, pois No romance O Cortiço (1890), de Aluízio Azevedo, as personagens são observadas como elementos coletivos caracterizados por condicionantes de origem social, sexo e etnia. Na passagem transcrita, o confronto entre brasileiros e portugueses revela prevalência do elemento brasileiro, pois

  1. A) Destaca o nome de personagens brasileiras e omite o de personagens portuguesas.
  2. B) Exalta a força do cenário natural brasileiro e considera o do português inexpressivo.
  3. C) Mostra o poder envolvente da música brasileira, que cala o fado português.
  4. D) Destaca o sentimentalismo brasileiro, contrário à tristeza dos portugueses.
  5. E) Atribui aos brasileiros uma habilidade maior com instrumentos musicais.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Identifique o enunciado. A questão pede por que, na passagem, o confronto entre brasileiros e portugueses mostra a prevalência do elemento brasileiro, segundo a leitura de O Cortiço como romance naturalista que observa personagens como elementos coletivos.
  2. Analise o texto. Os portugueses são associados ao fadinho harmonioso e nostálgico, que os abate e os faz cair em tristeza. Em seguida, o cavaquinho de Porfiro e o violão de Firmo começam um chorado baiano, música brasileira, que desperta o sangue de toda aquela gente. A música brasileira ganha força, torna-se cada vez mais ardente e delirante, e o autor descreve a música como gemidos, suspiros e beijos, que dominam o ambiente.
  3. Conclua o sentido. A passagem mostra o poder envolvente da música brasileira, que vence a melancolia do fado português e conquista o ambiente. Por isso a alternativa C é a correta, e concordo com o gabarito oficial.
  4. Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada porque o texto cita apenas nomes brasileiros, mas isso não demonstra prevalência e não há nomes portugueses omitidos de forma relevante para o argumento. A alternativa B está errada porque o texto não exalta cenário natural, pois a floresta aparece apenas como comparação para as notas musicais. A alternativa D está errada porque o texto diz que os brasileiros também caíram em tristeza, e só depois a música os desperta, então não há contraste de sentimentalismo a favor deles. A alternativa E está errada porque o texto fala da força expressiva da música, não de habilidade técnica superior dos brasileiros com instrumentos.

💡 Dica: Analise as características das personagens e o contexto do confronto.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno acha que a prevalência brasileira aparece pela escolha de nomes próprios, já que o trecho cita Porfiro e Firmo. Ele confunde presença de nomes com domínio de uma coletividade.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno associa a força do texto à natureza, por causa da imagem da floresta incendiada, e supõe que o cenário brasileiro é exaltado. A comparação serve apenas para descrever a música.

C Correta

Correta, pois a música brasileira é apresentada como poderosa, superando a tristeza do fado português.

D Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno lê o trecho como exaltação do sentimentalismo brasileiro. Ele ignora que os brasileiros também caem em tristeza no início e que a superioridade vem da música vibrante.

Por que engana: Interpretar literalmente as descrições sem perceber a simbologia cultural e o confronto implícito entre brasileiros e portugueses.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno entende que o texto valoriza a habilidade técnica dos músicos brasileiros. O trecho enfatiza o efeito emocional e envolvente da música, não a competência instrumental.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

conflito cultural

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

analise de texto literario · conflito cultural em literatura

📚 Reveja

Revisar os temas de identidade e cultura em O Cortiço.

⚠️ Erro mais comum

Interpretar literalmente as descrições sem perceber a simbologia cultural e o confronto implícito entre brasileiros e portugueses.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

literario

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