A melhor e a pior comida do mundo Há mais de dois mil anos, um rico mercador grego tinha um escravo chamado…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A melhor e a pior comida do mundo Há mais de dois mil anos, um rico mercador grego tinha um escravo chamado Esopo. Um escravo corcunda, feio, mas de sabedoria única no mundo. Certa vez, para provar as qualidades de seu escravo, o mercador ordenou: - Toma, Esopo, aqui está esta sacola de moedas. Corre ao mercado, compra lá o que houver de melhor para um banquete. A melhor comida do mundo! Pouco tempo depois, Esopo voltou do mercado e colocou sobre a mesa um prato coberto por fino pano de linho. O mercador levantou o paninho e ficou surpreso. - Ah, língua? Nada como a boa língua que os pastores gregos sabem tão bem preparar. Mas por que escolheste exatamente a língua como a melhor comida do mundo? O escravo, cabisbaixo, explicou sua escolha: - O que há de melhor do que a língua, senhor? A língua é que une a todos, quando falamos. Sem a língua não poderíamos nos entender. A língua é a chave das Ciências, o órgão da verdade e da razão. Graças à língua é que se constroem as cidades, graças à língua podemos dizer o nosso amor. A língua é o órgão do carinho, da ternura, da compreensão. É a língua que torna eternos os versos dos grandes poetas, as ideias dos grandes escritores. Com a língua se ensina, se persuade, se instrui, se reza, se explica, se canta, se elogia, se demonstra, se afirma. Com a língua, dizemos “sim”. Com a língua dizemos “eu te amo”! O que pode haver de melhor do que a língua, senhor? O mercador levantou-se entusiasmado: - Muito bem, Esopo! Realmente tu me trouxeste o que há de melhor. Com esta outra sacola de moedas, vai de novo ao mercado e traze o que houver de pior, pois quero ver a tua sabedoria. Mais uma vez, tempos depois, Esopo voltou do mercado trazendo um prato coberto por um pano. O mercador recebeu-o com um sorriso. - Hum... já sei o que há de melhor. Vejamos agora o que há de pior. O mercador descobriu o prato e ficou indignado: - O quê?! Língua? Língua outra vez? Língua? Não disseste que a língua era o que havia de melhor? Queres ser açoitado? Esopo encarou o mercador e respondeu: - A língua, senhor, é o que há de pior no mundo. É a fonte de todas as intrigas, o início de todos os processos, a mãe de todas as discussões. É a língua que divide os povos. É a língua que usam os maus políticos quando querem enganar com suas falsas promessas. É a língua que usam os vigaristas quando querem trapacear. A língua é o órgão da mentira, da discórdia, dos desentendimentos, das guerras, da exploração. É a língua que mente, que esconde, que engana, que explora, que blasfema, que vende, que seduz, que corrompe. Com a língua dizemos “não”. Com a língua dizemos “eu te odeio”! Aí está, senhor, porque a língua é a pior e a melhor de todas as coisas! (http://www.bibliotecapedrobandeira.com.br/pdfs/contos/a_melhor_e_a_pior_comida_do_mundo.pdf Acesso em: 05.08.2011. Adaptado) Assinale a alternativa correta sobre o texto. (ETEC 2012)
- A) Em ─ O que há de melhor do que a língua, senhor? ─ o termo em destaque evidencia que o mercador era um homem idoso. (6º parágrafo)
- B) Em ─ A língua é a chave das Ciências... ─ está presente a figura de linguagem da metáfora. (6º parágrafo)
- C) Em ─ Com a língua (...) se reza, se explica, se canta... ─ o pronome em destaque é reflexivo. (6º parágrafo)
- D) Em ─ O mercador levantou-se entusiasmado ─ o verbo em destaque é de elocução e sua função é introduzir a fala das personagens. (7º parágrafo)
- E) Em ─ ... e traze o que houver de pior, pois quero ver a tua sabedoria. ─ a conjunção em destaque expressa a ideia de concessão. (8º parágrafo)
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Analise cada alternativa conferindo o trecho destacado com a classificacao gramatical ou figura correspondente. Passo 2: Na alternativa B, 'A lingua e a chave das Ciencias' associa a lingua a uma chave sem usar 'como' ou 'parece', caracterizando metafora, que e a figura correta e a alternativa gabarito. Passo 3: A alternativa A esta errada porque 'senhor' e forma de tratamento de subordinacao, nao indicador de idade. Passo 4: A alternativa C esta errada porque o 'se' de 'se reza, se explica' e indice de indeterminacao do sujeito, nao pronome reflexivo. Passo 5: A alternativa D esta errada porque 'levantou-se' nao e verbo de elocucao, que introduz falas. Passo 6: A alternativa E esta errada porque 'pois' tem sentido explicativo, justificando a ordem, e nao concessivo.
💡 Dica: Confira cada trecho com sua classificacao gramatical ou figura de linguagem; a metafora e a unica identificacao correta.
Alternativa por alternativa
Aluno toma 'senhor' como indicacao de idade ou respeito etario, quando e tratamento de subordinacao do escravo ao mercador.
CORRETA. Em 'A lingua e a chave das Ciencias' ha uma metafora: a lingua e comparada a uma chave sem conectivo comparativo, atribuindo-lhe um sentido figurado de instrumento de acesso ao conhecimento.
Aluno confunde o 'se' indeterminador do sujeito com pronome reflexivo, por ter o pronome 'se' junto ao verbo.
Por que engana: Confundir pronome reflexivo com indeterminador do sujeito e 'pois' com conjuncao concessiva.
Aluno acredita que qualquer verbo ligado a fala ou movimento da personagem e de elocucao.
Aluno atribui sentido concessivo a 'pois' por confundi-lo com 'embora' ou 'ainda que'.
Raio-X da questão
Figuras de linguagem e classes gramaticais em contexto
avaliacao
Classes gramaticais · Figuras de linguagem
Metafora e indice de indeterminacao do sujeito
Confundir pronome reflexivo com indeterminador do sujeito e 'pois' com conjuncao concessiva.
cidadania_etica
pensamento_critico
literario
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