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Uma das ironias interessantes da vida é que o silêncio, normalmente associado à passividade, seja uma força…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LP08

Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, como a ordem dos constituintes da sentença (e os efeito que causam sua inversão), a estrutura dos sintagmas, as categorias sintáticas, os processos de coordenação e subordinação (e os efeitos de seus usos) e a sintaxe de concordância e de regência, de modo a potencializar os processos de compreensão e produção de textos e a possibilitar escolhas adequadas à situação comunicativa.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Uma das ironias interessantes da vida é que o silêncio, normalmente associado à passividade, seja uma força tão poderosa. O silêncio pode ajudar a nossa concentração e nos deixar mais calmos, introspectivos e talvez até mais sábios. E, com frequência, o silêncio consegue transmitir uma ideia com muito mais eficiência do que o argumento mais persuasivo. Primeiramente, considere como o silêncio é importante para o aprendizado. Quando falamos, é difícil aprender mais do que aquilo que já sabemos. Mas quando ouvimos em silêncio aquilo que os outros têm a dizer, novos mundos ficam à nossa disposição. Podemos começar a entender as coisas do ponto de vista de outros, e podemos ter acesso àquilo que eles sabem e nós não sabemos. À medida que escutamos algumas preocupações e opiniões dos outros, libertamo-nos, por uns momentos, das preocupações com nossos próprios problemas autocentrados e podemos aprender um pouco sobre como é estar na pele de outra pessoa. Ouvir em silêncio é o segredo para uma experiência de vida mais completa, mais informada e mais empática. (...) O silêncio oferece, ainda, um outro tesouro valioso – ele nos dá a oportunidade de escutar a nós mesmos. (...) Podemos, então, aprender a escutar a nós mesmos de uma forma nova e mais eficiente, escutando o que nossa voz interior tem para nos ensinar. (MANZ, Charles C. Felicidade: a escolha é sua. Rio de Janeiro: Editora Best Seller, 2005. Adaptado.) Quando falamos, é difícil aprender mais do que aquilo que já sabemos. Mas quando ouvimos em silêncio aquilo que os outros têm a dizer, novos mundos ficam à nossa disposição. Em – ... aquilo que os outros têm a dizer – as palavras grifadas pertencem, respectivamente, às seguintes classes: (ETEC 2009)

A) pronome relativo, pronome indefinido e preposição.
B) conjunção integrante, pronome relativo e pronome oblíquo.
C) pronome indefinido, pronome adjetivo e pronome demonstrativo.
D) conjunção integrante, pronome indefinido e pronome oblíquo.
E) conjunção integrante, pronome relativo e preposição.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

Localize o trecho 'aquilo que os outros têm a dizer'. A palavra 'aquilo' e a primeira grifada; ela nao retoma um termo anterior especifico e funciona como pronome de valor neutro (indefinido/demonstrativo), que designa 'as coisas' que os outros dizem.
A palavra 'que' introduz a oracao 'que os outros têm a dizer', que complementa o sentido de 'aquilo'. Ela e pronome relativo, pois se refere ao termo anterior 'aquilo' e exerce funcao dentro da oracao subordinada.
Na expressao 'têm a dizer', a palavra 'a' e preposicao, que introduz o verbo no infinitivo 'dizer'. Nao e pronome oblíquo, pois nao substitui complemento verbal.
Assim, a sequencia correta e: pronome indefinido/demonstrativo (aquilo), pronome relativo (que) e preposicao (a). A alternativa correta e a A, que traz 'pronome relativo, pronome indefinido e preposicao'.
As demais alternativas estao erradas: em B, D e E 'que' e tratado como conjuncao integrante, o que nao procede, pois a oracao nao completa verbo de dizer; em B e D, 'a' e tratado como pronome oblíquo; em C, 'que' e 'a' sao classificados de forma incorreta.

💡 Dica: Verifique se a palavra retoma antecedente e qual funcao exerce na oracao.

Alternativa por alternativa

A Correta

CORRETA. 'Que' introduz a oracao subordinada 'que os outros têm a dizer', que completa o sentido de 'aquilo' e nao retoma antecedente, o que caracteriza pronome relativo com antecedente 'aquilo' (valor de pronome relativo no uso da ETEC); 'aquilo' e pronome indefinido/demonstrativo de valor neutro; a palavra grifada de 'preposicao' corresponde a 'a' em 'a dizer', que e preposicao introduzindo o infinitivo.

B Erradaerro: Conceitual

Aluno trata 'que' como conjuncao integrante por confundir oracao completiva com oracao relativa, e 'a' como pronome oblíquo ao ver a estrutura de complemento.

C Erradaerro: Conceitual

Aluno nao reconhece 'que' como pronome relativo e classifica 'aquilo' e 'a' de maneira incorreta, sem analisar a funcao sintatica.

D Erradaerro: Conceitual

Aluno atribui a 'que' valor de conjuncao integrante e a 'a' valor de pronome oblíquo, por nao distinguir a preposicao que antecede infinitivo.

E Erradaerro: Procedimentala que mais engana

Aluno identifica corretamente 'que' como relativo, mas erra 'aquilo' como conjuncao integrante, confundindo o pronome neutro com conjuncao.

Por que engana: Confundir 'que' conjuncao com pronome relativo e 'a' preposicao com pronome oblíquo

Raio-X da questão

Dificuldade Média

Leitura medio

Discriminação medio

Peso pedagógico medio

Autonomia do enunciado depende_texto

Cobertura da habilidade unica

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 progressao

🎯 Conceito central

classes gramaticais de palavras

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

pronomes · preposicoes

📚 Reveja

pronome relativo e conjuncao integrante

⚠️ Erro mais comum

Confundir 'que' conjuncao com pronome relativo e 'a' preposicao com pronome oblíquo

🏫 Contexto

abstrato

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