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Uma das ironias interessantes da vida é que o silêncio, normalmente associado à passividade, seja uma força…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LP02

Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Uma das ironias interessantes da vida é que o silêncio, normalmente associado à passividade, seja uma força tão poderosa. O silêncio pode ajudar a nossa concentração e nos deixar mais calmos, introspectivos e talvez até mais sábios. E, com frequência, o silêncio consegue transmitir uma ideia com muito mais eficiência do que o argumento mais persuasivo. Primeiramente, considere como o silêncio é importante para o aprendizado. Quando falamos, é difícil aprender mais do que aquilo que já sabemos. Mas quando ouvimos em silêncio aquilo que os outros têm a dizer, novos mundos ficam à nossa disposição. Podemos começar a entender as coisas do ponto de vista de outros, e podemos ter acesso àquilo que eles sabem e nós não sabemos. À medida que escutamos algumas preocupações e opiniões dos outros, libertamo-nos, por uns momentos, das preocupações com nossos próprios problemas autocentrados e podemos aprender um pouco sobre como é estar na pele de outra pessoa. Ouvir em silêncio é o segredo para uma experiência de vida mais completa, mais informada e mais empática. (...) O silêncio oferece, ainda, um outro tesouro valioso – ele nos dá a oportunidade de escutar a nós mesmos. (...) Podemos, então, aprender a escutar a nós mesmos de uma forma nova e mais eficiente, escutando o que nossa voz interior tem para nos ensinar. (MANZ, Charles C. Felicidade: a escolha é sua. Rio de Janeiro: Editora Best Seller, 2005. Adaptado.) Substituindo os termos grifados no trecho – ... o silêncio consegue transmitir uma ideia... – pelo pronome adequado, tem-se: (ETEC 2009)

  1. A) transmitir-na.
  2. B) transmiti-la.
  3. C) transmitir-lhe.
  4. D) transmitir-ma.
  5. E) transmitir-a.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Identifique o termo grifado, 'uma ideia', que e o complemento do verbo transmitir (quem transmite, transmite algo). Ele funciona como objeto direto e e feminino singular.
  2. Como objeto direto, deve ser substituido por pronome o/a (formas o, a, lo, la, no, na). Como o termo e feminino, a forma e 'a' ou 'la'.
  3. O verbo esta no infinitivo (transmitir). Antes de pronome o/a, o r final cai e recebe l, gerando 'transmiti-la'. Assim a forma correta e 'transmiti-la' (alternativa B).
  4. A alternativa A usa 'na', que nao e pronome correto nesta posicao. A alternativa C usa 'lhe', que e objeto indireto e nao serve a objeto direto. A alternativa D usa 'ma', combinacao inadequada. A alternativa E ignora a alteracao do r para l.

💡 Dica: Identifique o complemento (objeto direto feminino) e aplique a forma la com r trocado por l no infinitivo.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimental

Aluno usa a forma feminina 'na' sem perceber que e contracao e nao pronome em posicao de objeto direto.

B Correta

CORRETA. 'Transmiti-la': o verbo transmitir perde o r e recebe l antes do pronome feminino 'la', que substitui 'uma ideia' como objeto direto. Ha ênclise, correta apos verbo no infinitivo sem atrativo.

C Erradaerro: Conceituala que mais engana

Aluno confunde objeto direto com objeto indireto e escolhe 'lhe' por achar que transmitir algo a alguem exige pronome dativo.

Por que engana: Confundir objeto direto com indireto e escolher lhe

D Erradaerro: Procedimental

Aluno tenta juntar pronomes (me + a) sem necessidade, pois nao ha objeto indireto a ser substituido.

E Erradaerro: Procedimental

Aluno acerta o pronome feminino, mas nao aplica a regra de que o r do infinitivo vira l antes de o/a.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado depende_texto
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ direta🧩 progressao
🎯 Conceito central

Pronomes oblíquos átonos o/a e colocacao com verbo no infinitivo

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Objeto direto e objeto indireto · Classificacao dos pronomes pessoais oblíquos

📚 Reveja

Regra de transformacao de r em l antes de o/a

⚠️ Erro mais comum

Confundir objeto direto com indireto e escolher lhe

🏫 Contexto

abstrato

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