Em uma oficina de dança, três sequências foram registradas pelo número de movimentos em cada nível corporal…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma oficina de dança, três sequências foram registradas pelo número de movimentos em cada nível corporal: Sequência | Nível baixo | Nível alto A | 4 | 4 B | 6 | 2 C | 3 | 5 A professora considera mais equilibrada a sequência que distribui igualmente os movimentos entre os dois níveis. Com base na tabela e no critério da professora, qual conclusão sobre as sequências está correta?
- A) Nenhuma sequência distribui igualmente os movimentos entre os dois níveis corporais.
- B) A sequência B equilibra os movimentos nos dois níveis, pois tem oito movimentos ao todo.
- C) A sequência C equilibra os movimentos nos níveis baixo e alto, com cinco movimentos no nível alto.
- D) A sequência B equilibra os movimentos ao concentrar mais movimentos no nível baixo.
- E) A sequência A equilibra os movimentos nos níveis baixo e alto.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O critério é comparar a quantidade de movimentos nos níveis baixo e alto em cada sequência.
- Na sequência A, há 4 movimentos em cada nível; portanto, a distribuição é igual e equilibrada. Na B, são 6 e 2; na C, 3 e 5, então essas distribuições não são iguais.
- A alternativa E está correta. A está errada porque há uma sequência com distribuição igual. B confunde o total de movimentos com a igualdade entre os níveis. C considera apenas a quantidade no nível alto, sem verificar se é igual à do nível baixo. D confunde concentração no nível baixo com equilíbrio: B tem 6 movimentos baixos e 2 altos.
💡 Dica: Compare os números dos níveis baixo e alto em cada sequência.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter deixado de comparar os dois valores da sequência A ou interpretado que equilíbrio exige outra condição além de quantidades iguais. A tabela mostra 4 movimentos em cada nível.
O aluno pode confundir o total de movimentos com a distribuição entre os níveis. Ter oito movimentos ao todo não basta: na sequência B, são 6 no nível baixo e 2 no alto.
Por que engana: Considerar o total de movimentos, em vez de verificar se as quantidades nos dois níveis são iguais.
O aluno pode considerar suficiente haver cinco movimentos no nível alto, sem comparar esse número com o nível baixo. Na sequência C, os valores são 3 e 5, portanto não são iguais.
O aluno pode interpretar que concentrar movimentos em um dos níveis significa equilibrar a sequência. Porém, equilíbrio pelo critério dado exige a mesma quantidade nos dois níveis.
Na sequência A, a quantidade de movimentos nos dois níveis é igual, atendendo ao critério de equilíbrio indicado.
Raio-X da questão
Equilíbrio na distribuição dos movimentos entre níveis corporais.
fixacao
Leitura de tabelas simples. · Comparação de quantidades.
Níveis corporais na dança e fatores do movimento.
Considerar o total de movimentos, em vez de verificar se as quantidades nos dois níveis são iguais.
cotidiano
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