Considere os dados de preferência por imagens de dança: Turma A — 18 clássica, 22 street, 10 folclórica; Turma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Considere os dados de preferência por imagens de dança: Turma A — 18 clássica, 22 street, 10 folclórica; Turma B — 12 clássica, 30 street, 8 folclórica. Que análise melhor indica influência de mídias contemporâneas no repertório imagético dos alunos?
- A) As turmas mostram repertório equilibrado entre todos os estilos.
- B) As diferenças se devem apenas a erro de contagem dos professores.
- C) O predomínio de street dance mostra provável influência de mídias que divulgam danças urbanas.
- D) A preferência por clássica é dominante e indica ensino tradicional forte.
- E) Baixa preferência por folclórica prova que manifestações locais foram rejeitadas culturalmente.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Some os totais de cada turma. Turma A: 18 + 22 + 10 = 50 alunos. Turma B: 12 + 30 + 8 = 50 alunos. Como as turmas têm o mesmo tamanho, podemos comparar as proporções diretamente. Passo 2: Calcule a proporção de street dance. Turma A: 22 de 50, ou 44%. Turma B: 30 de 50, ou 60%. Em ambas, street dance é a preferência mais forte, e na Turma B ela é ainda mais dominante. Passo 3: Relacione o dado com a pergunta. A pergunta pede a análise que melhor indica influência de mídias contemporâneas no repertório imagético. Danças urbanas como street dance são muito divulgadas por redes sociais, videoclipes, competições televisionadas e plataformas de vídeo curto. Por isso, o predomínio desse estilo, especialmente na Turma B, sugere que as referências visuais dos alunos vêm dessas mídias. Passo 4: Avalie as demais alternativas. A) Está errada, pois não há equilíbrio: street dance tem 44% e 60%, enquanto folclórica tem apenas 20% e 16%. B) Está errada, pois não há nenhum dado que indique erro de contagem; a diferença entre as turmas é um dado real. D) Está errada, pois clássica não é dominante em nenhuma turma, aparecendo em segundo lugar na Turma A e em terceiro na Turma B. E) Está errada, pois os dados mostram apenas preferência por imagens, sem registrar rejeição cultural; além disso, a baixa preferência não prova nada sobre a cultura local. Passo 5: Conclusão. A alternativa C é a única que se apoia nos dados e faz uma inferência cautelosa, usando a palavra provável, como convém a uma conclusão a partir de uma amostra pequena. O gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Analise as preferências e relacione com as mídias atuais.
Alternativa por alternativa
O aluno percebe que os números são próximos de um grupo para outro e conclui que há equilíbrio, sem comparar as proporções dentro de cada turma com o total de alunos.
Por que engana: Confundir a influência das mídias com a preferência por estilos de dança, sem considerar o contexto atual das danças urbanas.
O aluno acredita que dados diferentes entre turmas só podem ser fruto de falha no registro, pois não consegue aceitar que grupos distintos tenham gostos diferentes.
Consistência no predomínio urbano em ambas as turmas indica influência externa, como a mídia.
O aluno compara apenas o número de alunos que marcaram clássica com o de folclórica, sem verificar que street dance é o maior grupo nas duas turmas, e confunde predomínio em relação a um estilo com dominância absoluta.
O aluno extrapola uma diferença de números para uma conclusão sobre rejeição cultural, afirmando algo que o enunciado não diz e atribuindo certeza a uma inferência que os dados não permitem.
Raio-X da questão
preferência por dança
diagnostico
análise de dados estatísticos · tipos de dança
Revisar a influência das mídias contemporâneas na cultura juvenil.
Confundir a influência das mídias com a preferência por estilos de dança, sem considerar o contexto atual das danças urbanas.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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