Durante a divulgação do processo de inscrição para cursos técnicos da ETEC, a equipe de comunicação comparou…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber e analisar os recursos estilísticos e semióticos dos gêneros jornalísticos e publicitários, os aspectos relativos ao tratamento da informação em notícias, como a ordenação dos eventos, as escolhas lexicais, o efeito de imparcialidade do relato, a morfologia do verbo, em textos noticiosos e argumentativos, reconhecendo marcas de pessoa, número, tempo, modo, a distribuição dos verbos nos gêneros textuais (por exemplo, as formas de pretérito em relatos; as formas de presente e futuro em gêneros argumentativos; as formas de imperativo em gêneros publicitários), o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados (tempo verbal, jogos de palavras, metáforas, imagens).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a divulgação do processo de inscrição para cursos técnicos da ETEC, a equipe de comunicação comparou duas versões de um aviso para as redes sociais. | Versão | Trecho do aviso | Recurso linguístico observado | |---|---|---| | A | “As inscrições para os cursos técnicos estão abertas. Consulte o edital.” | Informação objetiva e verbo no imperativo formal | | B | “Quer estudar na ETEC? Confira o edital e veja como se inscrever!” | Pergunta dirigida ao leitor e verbos no imperativo | A equipe pretende escolher a versão que convide os estudantes a consultar as orientações sem deixar de informar sobre a inscrição. Com base na tabela, qual conclusão sobre os efeitos das escolhas linguísticas ajuda a equipe a atingir seu objetivo?
- A) A versão B informa sobre os cursos técnicos, mas seus verbos no imperativo apenas apresentam dados e não incentivam os estudantes a agir.
- B) A versão B aproxima o aviso do público e o incentiva a agir, enquanto mantém a consulta ao edital como orientação central.
- C) A versão A é mais adequada por apresentar a informação de modo objetivo e formal, o que incentiva os estudantes a consultar o edital.
- D) As versões A e B produzem o mesmo efeito: informam sobre a inscrição e orientam os estudantes a consultar o edital.
- E) A versão B chama a atenção dos estudantes com uma pergunta, mas deixa de informar sobre a inscrição e de orientar a consulta ao edital.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A versão B começa com uma pergunta dirigida ao leitor, recurso que aproxima a mensagem do público e chama sua atenção.
- Os imperativos “Confira” e “veja” convidam o estudante a agir, e a consulta ao edital continua sendo a orientação central. Assim, a versão atende ao objetivo de incentivar a consulta sem deixar de tratar da inscrição.
- A está errada porque os imperativos da versão B não apenas apresentam dados: também orientam e incentivam ações. C está errada porque a objetividade e a formalidade da versão A não a tornam necessariamente mais eficaz para convidar o público a agir. D está errada porque a pergunta dirigida ao leitor e o tom mais convidativo da versão B produzem efeito diferente do aviso objetivo da versão A. E está errada porque a versão B menciona como se inscrever e orienta a consulta ao edital.
💡 Dica: Relacione a pergunta dirigida e os imperativos ao efeito sobre o leitor, sem perder de vista a orientação para consultar o edital.
Alternativa por alternativa
Interpreta os verbos no imperativo como formas que apenas comunicam informações, sem reconhecer sua função de orientar ou convocar o leitor a agir.
A pergunta direta interpela os estudantes, e os imperativos apresentam ações a serem realizadas. Assim, a versão B combina convite e orientação, de acordo com o objetivo descrito.
Supõe que a objetividade e a formalidade, por si só, tornam a versão A mais eficaz para incentivar o público, desconsiderando o efeito de aproximação e convite da versão B.
Por que engana: Supor que a objetividade formal da versão A necessariamente incentiva mais o leitor a agir.
Desconsidera que a pergunta dirigida ao estudante e os imperativos da versão B criam um efeito mais próximo e persuasivo do que a formulação objetiva da versão A.
Percebe o efeito de chamar a atenção, mas ignora que “veja como se inscrever” apresenta a inscrição e que “Confira o edital” orienta a consulta ao edital.
Raio-X da questão
Efeito persuasivo de escolhas linguísticas em aviso publicitário.
fixacao
Reconhecer verbos no imperativo. · Identificar interlocutor e finalidade de um texto.
Recursos linguísticos de gêneros publicitários.
Supor que a objetividade formal da versão A necessariamente incentiva mais o leitor a agir.
Educação e qualificação profissional.
cotidiano
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