Em um material de preparação para o vestibular, uma questão de interpretação apresenta o trecho: “Embora as…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um material de preparação para o vestibular, uma questão de interpretação apresenta o trecho: “Embora as plataformas digitais ampliem o acesso a textos, a mediação de professores continua essencial para que os estudantes avaliem a confiabilidade das fontes.” Ao justificar sua resposta, uma candidata afirma: “A primeira oração contém a tese principal do autor, pois aparece antes da vírgula; a segunda apenas acrescenta uma informação secundária.” Considerando a relação estabelecida entre as orações, a afirmação da candidata está correta? Justifique a avaliação identificando a função argumentativa de cada oração.
- A) A afirmação está incorreta: a oração introduzida por “embora” apresenta uma concessão, enquanto a oração principal sustenta a ideia central de que a mediação docente é essencial para avaliar fontes.
- B) A afirmação está incorreta: a primeira oração estabelece uma condição para a ampliação do acesso a textos, e a segunda expressa a posição defendida pelo autor.
- C) A afirmação está correta: a primeira oração contrasta o acesso ampliado com a mediação docente, e a segunda exemplifica a tese de que os estudantes precisam avaliar fontes.
- D) A afirmação está incorreta: a primeira oração indica a causa do acesso ampliado a textos, enquanto a segunda apresenta como consequência a necessidade de avaliar fontes.
- E) A afirmação está correta: a primeira oração apresenta a tese sobre o acesso digital, e a segunda acrescenta uma explicação sobre a mediação docente.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A conjunção “embora” introduz uma oração subordinada concessiva: ela reconhece que as plataformas digitais ampliam o acesso a textos, mas apresenta esse fato como insuficiente para afastar a ideia seguinte.
- A oração principal é “a mediação de professores continua essencial para que os estudantes avaliem a confiabilidade das fontes”. Ela sustenta a ideia central do trecho. Portanto, a posição da candidata está incorreta: a ordem das orações não determina qual contém a tese principal.
- B erra ao tratar a primeira oração como condição; C considera correta a afirmação e chama a segunda oração de exemplo; D confunde concessão com causa e consequência; E também considera correta a afirmação e atribui à primeira oração a tese principal.
💡 Dica: Observe que “embora” introduz uma ideia concessiva e identifique qual oração apresenta a posição defendida.
Alternativa por alternativa
“Embora” introduz uma informação reconhecida como válida, mas que não impede a defesa da ideia expressa na oração principal. Assim, a posição central do trecho está na importância atribuída à mediação docente, e não na ampliação do acesso digital.
Interpreta “embora” como se introduzisse uma condição, quando essa conjunção expressa concessão: algo que é reconhecido, mas não invalida a ideia principal.
Supõe que a candidata está certa por a primeira oração vir antes da vírgula e interpreta a segunda como exemplo, embora ela seja a oração principal que sustenta a tese.
Confunde a relação concessiva introduzida por “embora” com uma relação de causa e consequência entre as orações.
Toma a ampliação do acesso digital como tese principal e rebaixa a oração principal a uma explicação secundária, invertendo a função argumentativa do trecho.
Por que engana: Tomar a oração inicial como tese principal apenas por sua posição antes da vírgula.
Raio-X da questão
Relação concessiva e função argumentativa das orações.
fixacao
Reconhecimento de conjunções subordinativas concessivas. · Identificação da ideia central e das relações entre partes do texto.
Articulação entre concessão e oração principal.
Tomar a oração inicial como tese principal apenas por sua posição antes da vírgula.
Educação midiática e avaliação da confiabilidade das fontes.
cotidiano
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