Em uma campanha de orientação para o vestibular, um cartaz traz a chamada “Sua preparação não precisa ser uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, a partir de referências contextuais, estéticas e culturais, efeitos de sentido decorrentes de escolhas e composição das imagens (enquadramento, ângulo/vetor, foco/profundidade de campo, iluminação, cor, linhas, formas etc.) e de sua sequenciação (disposição e transição, movimentos de câmera, remix, entre outros), das performances (movimentos do corpo, gestos, ocupação do espaço cênico), dos elementos sonoros (entonação, trilha sonora, sampleamento etc.) e das relações desses elementos com o verbal, levando em conta esses efeitos nas produções de imagens e vídeos, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de apreciação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma campanha de orientação para o vestibular, um cartaz traz a chamada “Sua preparação não precisa ser uma corrida contra o tempo”. Ao lado, há um gráfico de linha descrito assim: no eixo horizontal, aparecem as etapas “início dos estudos”, “revisão” e “semana da prova”; no eixo vertical, a indicação “ritmo de estudo”. A linha começa em nível moderado, sobe durante a revisão e volta a um nível moderado na semana da prova. Abaixo, lê-se: “Constância também é estratégia”. Considerando a chamada, o gráfico descrito e a frase final, qual interpretação explica melhor como os recursos verbais e visuais constroem a mensagem da campanha?
- A) A frase sobre constância mostra que o ritmo deve permanecer idêntico do início à prova; por isso, a elevação da linha na revisão funciona apenas como um detalhe visual, sem indicar mudança na organização dos estudos.
- B) O retorno da linha ao nível moderado na semana da prova indica que a revisão não precisa alterar o planejamento; assim, a campanha apresenta a regularidade do início como suficiente para preparar o estudante.
- C) A linha ascendente indica que o ritmo deve crescer em todas as etapas, até atingir seu ponto máximo na semana da prova; a chamada apresenta essa aceleração como necessária para chegar preparado ao vestibular.
- D) A trajetória da linha contrapõe-se à ideia de intensificar os estudos continuamente e reforça que uma preparação constante, com revisão, é mais adequada do que tratar o vestibular como uma corrida de última hora.
- E) A metáfora da corrida incentiva o estudante a acelerar desde o início, enquanto o gráfico sugere que o ritmo mais intenso deve ser mantido na revisão e na semana da prova para melhorar o desempenho.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A chamada nega que a preparação precise ser uma “corrida contra o tempo”, criticando a ideia de deixar os estudos para uma intensificação contínua ou de última hora.
- O gráfico mostra um ritmo moderado no início, maior durante a revisão e novamente moderado na semana da prova. Portanto, não representa aceleração constante até o vestibular.
- A frase “Constância também é estratégia” valoriza a regularidade, sem excluir uma revisão mais intensa. Assim, a alternativa D integra corretamente os recursos verbais e visuais.
- A está errada porque ignora que a subida na revisão indica uma mudança no ritmo. B está errada porque desconsidera essa elevação e trata o ritmo inicial como suficiente. C está errada porque a linha volta ao nível moderado na semana da prova, em vez de atingir ali o máximo. E está errada porque interpreta a chamada como incentivo à aceleração e contradiz o retorno do gráfico ao ritmo moderado.
💡 Dica: Relacione a variação do ritmo no gráfico à metáfora da corrida e à frase sobre constância.
Alternativa por alternativa
Interpreta constância como ritmo rigorosamente idêntico em todas as etapas e, por isso, desconsidera que o gráfico prevê uma elevação durante a revisão.
Toma o retorno ao nível moderado na semana da prova como sinal de que a revisão não muda o planejamento, embora a linha suba nessa etapa.
Supõe que a linha indica crescimento contínuo até a semana da prova, sem considerar que ela volta ao nível moderado nessa etapa.
Por que engana: Interpretar a chamada como incentivo à aceleração contínua e ignorar que o ritmo volta a moderado na semana da prova.
A linha sobe na revisão, mas retorna ao ritmo moderado na semana da prova. Em conjunto com a metáfora da corrida e a defesa da constância, essa trajetória comunica uma crítica à intensificação contínua dos estudos.
Entende a metáfora da corrida como incentivo a acelerar desde o início e a manter intensidade máxima, contrariando tanto a chamada quanto a trajetória do gráfico.
Raio-X da questão
Integração de recursos verbais e visuais na construção de sentido.
avaliacao
Interpretação de gráficos de linha. · Reconhecimento de metáforas e relações de oposição.
Efeitos de sentido produzidos pela articulação entre linguagem verbal e visual.
Interpretar a chamada como incentivo à aceleração contínua e ignorar que o ritmo volta a moderado na semana da prova.
Projeto de vida e educação para o planejamento.
Autogestão e planejamento dos estudos.
cotidiano
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