No início da aula de Educação Física, a professora colocou uma música com batida marcada enquanto os alunos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No início da aula de Educação Física, a professora colocou uma música com batida marcada enquanto os alunos organizavam o material e se preparavam para uma sequência de movimentos. Nesse contexto, qual é a principal contribuição da música para a atividade realizada pelos alunos?
- A) Ela torna os movimentos automaticamente mais corretos em qualquer atividade corporal.
- B) Ela ajuda a marcar o ritmo e a coordenar os movimentos do corpo.
- C) Ela faz o movimento ficar mais rapido, porque toda musica acelerada exige pressa.
- D) Ela substitui os comandos da professora e faz os alunos se mexerem sozinhos.
- E) Ela serve para deixar os alunos mais animados enquanto guardam o material.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Uma música com batida marcada oferece uma referência temporal para os movimentos.
- Assim, sua principal contribuição é ajudar os alunos a perceber o ritmo e a coordenar os movimentos do corpo, como afirma B.
- A está errada porque a música não corrige automaticamente os movimentos; C generaliza que toda música acelerada exige pressa; D erra porque a música não substitui necessariamente as orientações da professora; e E pode indicar um efeito possível, mas não expressa a principal contribuição para a sequência de movimentos.
💡 Dica: Observe qual funcao a musica exerce na organizacao dos movimentos.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que acompanhar uma música garante, por si só, a execução correta de qualquer movimento. A música pode ajudar na organização, mas não corrige automaticamente a técnica.
Resposta fiel ao conceito: a musica com batida marcada serve para orientar a sequencia dos movimentos e facilitar a coordenacao da atividade corporal.
O aluno confunde ritmo musical com obrigação de acelerar e agir com pressa. A música pode ter diferentes andamentos e não determina que os movimentos sejam apressados.
O aluno acredita que a música, sozinha, substitui instruções e orientações da professora. Ela pode servir de referência rítmica, mas não assume necessariamente essa função.
O aluno considera a animação ou o entretenimento como a contribuição principal. Embora a música possa animar os alunos, a batida marcada favorece sobretudo o ritmo e a coordenação dos movimentos.
Por que engana: confundir animacao geral com funcao ritmica da musica
Raio-X da questão
ritmo e coordenacao corporal
fixacao
percepcao de ritmo · coordenacao motora
funcao da musica no movimento
confundir animacao geral com funcao ritmica da musica
saude
autocontrole
cotidiano
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