No grupo de moradores, circularam duas mensagens sobre a sessão de cinema ao ar livre na praça: **Mensagem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os efeitos de sentido provocados pela seleção lexical, topicalização de elementos e seleção e hierarquização de informações, uso de 3ª pessoa etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No grupo de moradores, circularam duas mensagens sobre a sessão de cinema ao ar livre na praça: **Mensagem 1:** “Sábado tem cinema na praça! A sessão começa às 19h e as cadeiras disponíveis são limitadas. Chegue cedo para garantir um lugar.” **Mensagem 2:** “Sábado, às 19h, filme na praça, com entrada gratuita. O espaço é aberto; quem preferir pode levar a própria cadeira.” | Informação do evento | Dado confirmado | |---|---| | Horário | 19h | | Local | Praça | | Cadeiras disponíveis no local | Quantidade limitada | | Entrada | Gratuita | Uma moradora leu as duas mensagens antes de decidir como se preparar para o evento. Qual comparação interpreta melhor o efeito das informações escolhidas em cada texto?
- A) A primeira mensagem destaca que a entrada é gratuita; a segunda recomenda chegar cedo, pois as cadeiras disponíveis no local são limitadas.
- B) A primeira mensagem sugere levar uma cadeira para assistir ao filme; a segunda avisa que as cadeiras disponíveis são limitadas e recomenda chegar cedo.
- C) As duas mensagens alertam que as cadeiras disponíveis são limitadas e indicam que chegar cedo é necessário para garantir um lugar.
- D) As duas mensagens enfatizam que a entrada é gratuita e orientam a moradora a chegar cedo para conseguir um lugar.
- E) A primeira mensagem destaca a possibilidade de ficar sem cadeira e estimula a chegada antecipada; a segunda enfatiza o acesso gratuito e apresenta levar uma cadeira como opção.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o que cada mensagem destaca. A Mensagem 1 informa o horário (19h), que a sessão tem cadeiras limitadas e recomenda chegar cedo para garantir um lugar. A Mensagem 2 informa o horário, que a entrada é gratuita, que o espaço é aberto e que quem quiser pode levar a própria cadeira. Passo 2: Compare o efeito dessas informações sobre a preparação da moradora. A primeira mensagem alerta para o risco de ficar sem cadeira e, por isso, estimula a chegada antecipada. A segunda enfatiza o acesso gratuito e apresenta a cadeira trazida de casa como uma opção para quem quiser se acomodar. Passo 3: Verifique a alternativa E, que é a correta, pois associa cada mensagem ao seu conteúdo específico: a primeira à possibilidade de ficar sem cadeira e à chegada cedo, e a segunda ao acesso gratuito e à opção de levar cadeira. Passo 4: Analise as erradas. A alternativa A troca os conteúdos, atribuindo à primeira a gratuidade e à segunda o alerta para chegar cedo, o que não aparece nos textos. A alternativa B atribui à primeira a sugestão de levar cadeira, que está na segunda. A alternativa C diz que as duas alertam sobre cadeiras limitadas, mas apenas a primeira faz esse alerta. A alternativa D afirma que as duas enfatizam a gratuidade e a chegada cedo, mas a primeira não fala em entrada gratuita e a segunda não recomenda chegar cedo.
💡 Dica: Compare o que cada mensagem destaca e que ação prática sugere; não atribua a uma mensagem informações da outra.
Alternativa por alternativa
O aluno trocou o conteúdo das mensagens, atribuindo à primeira a gratuidade e à segunda a recomendação de chegar cedo. Não percebeu que cada texto tem focos diferentes.
O aluno atribuiu à primeira mensagem a sugestão de levar cadeira, que aparece na segunda, e acabou invertendo as informações dos dois textos.
O aluno supôs que as duas mensagens trazem os mesmos alertas, generalizando a informação sobre cadeiras limitadas, que aparece apenas na primeira mensagem.
O aluno concluiu que ambas as mensagens têm os mesmos focos, atribuindo à primeira a gratuidade e à segunda a recomendação de chegar cedo, sem comparar os textos com atenção.
Por que engana: Trocar entre as mensagens a gratuidade, a limitação de cadeiras e a recomendação de levar uma cadeira.
Embora as mensagens informem o mesmo horário e local, a primeira põe em destaque a limitação de assentos, enquanto a segunda salienta a gratuidade e sugere uma alternativa para quem desejar se acomodar.
Raio-X da questão
Efeito de sentido da seleção e hierarquização de informações
avaliacao
Localizar informações explícitas em mensagens · Comparar informações e identificar diferenças
Seleção lexical e destaque de informações
Trocar entre as mensagens a gratuidade, a limitação de cadeiras e a recomendação de levar uma cadeira.
Convivência comunitária e participação em eventos locais
cotidiano
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