No relato do treino, Leo escreveu: “Pratiquei todos os dias; por isso, melhorei meu tempo.” Em outro relato…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial: conjunções e articuladores textuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No relato do treino, Leo escreveu: “Pratiquei todos os dias; por isso, melhorei meu tempo.” Em outro relato, Nina escreveu: “Pratiquei todos os dias; porém, não melhorei meu tempo.” Comparando os relatos, que relação de sentido os conectivos destacados estabelecem entre as ideias?
- A) No primeiro relato, o conectivo explica a melhora; no segundo, apresenta uma conclusão sobre a prática.
- B) No primeiro relato, o conectivo indica causa; no segundo, acrescenta uma informação à ideia anterior.
- C) No primeiro relato, o conectivo indica uma condição para a melhora; no segundo, sugere uma alternância de ideias.
- D) No primeiro relato, o conectivo indica consequência; no segundo, apresenta uma oposição entre as ideias.
- E) No primeiro relato, o conectivo indica a finalidade da prática; no segundo, explica por que a melhora não aconteceu.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o conectivo do primeiro relato. Em 'Pratiquei todos os dias; por isso, melhorei meu tempo', a expressão 'por isso' introduz o resultado de algo que veio antes, ou seja, a melhora é consequência da prática. Passo 2: Identifique o conectivo do segundo relato. Em 'Pratiquei todos os dias; porém, não melhorei meu tempo', o 'porém' introduz uma ideia que contraria o que se esperaria da prática diária, estabelecendo oposição. Passo 3: Verifique a alternativa D: no primeiro relato, o conectivo indica consequência, e no segundo, apresenta oposição entre as ideias. Essa relação corresponde exatamente ao que foi analisado nos passos 1 e 2. Passo 4: Por que as outras estão erradas. A: 'por isso' não explica a melhora, ele apresenta a melhora como consequência, e 'porém' não introduz uma conclusão, e sim uma oposição. B: 'por isso' indica consequência, não causa, e 'porém' não acrescenta informação, pois isso seria papel de 'e' ou 'também'. C: 'por isso' não expressa condição, pois condição seria indicada por 'se' ou 'desde que', e 'porém' não sugere alternância, que seria marcada por 'ou' ou 'ora'. E: 'por isso' não indica finalidade, que seria expressa por 'para' ou 'a fim de', e 'porém' não explica por que a melhora não aconteceu, apenas contrasta com a prática. Resposta: D.
💡 Dica: Analise o sentido dos conectivos para entender a relação entre as ideias.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde 'por isso' com um conectivo explicativo e trata 'porém' como introdutor de conclusão, não reconhecendo o valor de oposição.
O aluno toma 'por isso' como indicador de causa, quando ele introduz uma consequência, e acha que 'porém' apenas soma informações à frase anterior.
O aluno associa os conectivos a ideias de condição e alternância, provavelmente lembrando de 'se' e 'ou', que têm outros sentidos e não aparecem na frase.
“Por isso” relaciona a prática à melhora como consequência, enquanto “porém” introduz uma ideia que contrasta com a expectativa criada pela prática.
O aluno lê 'por isso' como expressão de finalidade, como 'para isso', e entende 'porém' como explicação do motivo do fracasso, quando ele apenas expressa contraste com a prática.
Raio-X da questão
conectivos e relações de sentido
diagnostico
conectivos e conjunções · relações de causa e contraste
Estude os tipos de conectivos e suas funções nas frases.
Confundir o sentido dos conectivos 'por isso' e 'porém', interpretando-os como sinônimos.
pensamento_critico
cotidiano
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