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Matemática9º anoBNCC EF09MA09Fácil⏱ curto

Uma oficina de marcenaria produz uma placa retangular cujos lados medem x + 2 e x + 4 centímetros. A área da…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09MA09

Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas, com base em suas relações com os produtos notáveis, para resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais do 2º grau.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Uma oficina de marcenaria produz uma placa retangular cujos lados medem x + 2 e x + 4 centímetros. A área da placa é 35 cm². Para encontrar a medida x, uma aprendiz escreveu (x + 2)(x + 4) = 35 e, após desenvolver a expressão, obteve x² + 6x - 27 = 0. Ela afirmou que a fatoração é (x + 9)(x - 3) = 0 e que, como x representa uma medida, a solução adequada é x = 3. Considerando a resolução da aprendiz, qual avaliação está correta?

  1. A) A fatoração não determina a medida procurada: ao anular o fator x + 2, obtém-se x = -2.
  2. B) A resolução está correta: a fatoração gera as raízes -9 e 3, mas somente 3 é válida para uma medida positiva de x.
  3. C) A resolução não está correta: usando a soma dos lados como se fosse a área, obtém-se x = 14,5.
  4. D) A resolução não está correta: tomando um dos lados como igual à área, a medida obtida para x é 33.
  5. E) A resolução está incorreta: considerando a área como 35 no termo independente, resulta x aprox. 3,63.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Montar a equação a partir da área. Os lados são x + 2 e x + 4 e a área é 35, então (x + 2)(x + 4) = 35. Desenvolvendo: x^2 + 4x + 2x + 8 = 35, que resulta em x^2 + 6x - 27 = 0. O desenvolvimento da aprendiz está correto.
  2. Verificar a fatoração. (x + 9)(x - 3) = x^2 - 3x + 9x - 27 = x^2 + 6x - 27. A fatoração está correta e as raízes da equação são x = -9 e x = 3.
  3. Escolher a raiz válida. Como x representa uma medida de comprimento, ele deve ser positivo, então x = -9 é descartado e x = 3 é a única solução possível.
  4. Conferir o resultado no problema. Com x = 3, os lados medem 5 cm e 7 cm, e a área é 5 x 7 = 35 cm^2, exatamente como o enunciado informa. Logo a resolução está correta e a alternativa B é a correta, em concordância com o gabarito.
  5. Analisar as alternativas erradas. A: não existe fator x + 2 na fatoração obtida; o fator x + 2 é um dos lados da placa, não uma raiz da equação. C: a soma 2x + 6 = 35 daria x = 14,5, mas o problema pede a área, não a soma dos lados, então a afirmação de que a resolução está incorreta é falsa. D: igualar um lado à área (x + 2 = 35) daria x = 33, o que não corresponde à equação do problema, e a resolução da aprendiz não está errada. E: o termo independente deveria ser -27 (35 menos 8), e não -35; com -35 o cálculo daria x aproximadamente 3,63, mas esse erro não ocorreu na resolução da aprendiz.

💡 Dica: Verifique a expansão, fatoração e validade das raízes para uma medida.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que o fator x + 2 deveria aparecer na fatoração e que anulá-lo daria uma raiz, confundindo um lado da placa com uma raiz da equação.

B Correta

A multiplicação (x + 9)(x - 3) resulta em x² + 6x - 27. As raízes são -9 e 3; como x + 2 e x + 4 representam comprimentos positivos, x = -9 não serve, enquanto x = 3 produz lados de 5 cm e 7 cm, cuja área é 35 cm².

C Erradaerro: Conceitual

O aluno substitui o produto dos lados pela soma deles (2x + 6 = 35), usando uma operação que não corresponde à área do retângulo.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno toma um dos lados como sendo igual à área inteira (x + 2 = 35), confundindo medida de comprimento com área.

E Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno calcula com o termo independente igual a -35 em vez de -27, ou seja, não subtrai corretamente os 8 do produto (x + 2)(x + 4) antes de igualar à área.

Por que engana: Aceitar uma raiz negativa apesar de x representar uma medida.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom analisar
Leitura baixo
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

Equação do 2º grau por fatoração e análise das raízes.

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Produto de binômios e redução de termos semelhantes. · Resolução de equações por produto nulo.

📚 Reveja

Fatoração de trinômio quadrático e raízes admissíveis.

⚠️ Erro mais comum

Aceitar uma raiz negativa apesar de x representar uma medida.

🏫 Contexto

cotidiano

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