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Matemática9º anoBNCC EF09MA09Difícil⏱ medio

Uma equipe de paisagismo planeja um canteiro retangular com área de 180 m². O comprimento deverá ser 3 m maior…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09MA09

Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas, com base em suas relações com os produtos notáveis, para resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais do 2º grau.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Uma equipe de paisagismo planeja um canteiro retangular com área de 180 m². O comprimento deverá ser 3 m maior que a largura. Durante a conferência do projeto, uma integrante afirma: “Se x representa a largura, temos x(x + 3) = 180. Fatorando, obtemos (x + 15)(x - 12) = 0; portanto, a largura é 15 m”. Com base nas condições do projeto, a afirmação da integrante está correta? Indique a largura e o comprimento que atendem ao problema e explique o que deve ser corrigido na conclusão.

  1. A) A fatoração está correta e as raízes são 15 e -12. Como a largura não pode ser negativa, conclui-se que ela mede 15 m e o comprimento, 18 m.
  2. B) A fatoração está correta e as raízes são 9 e -20. Como a largura não pode ser negativa, conclui-se que ela mede 20 m e o comprimento, 23 m.
  3. C) A fatoração está correta e as raízes são 18 e -10. Como a largura não pode ser negativa, conclui-se que ela mede 10 m e o comprimento, 13 m.
  4. D) A fatoração está correta, mas a conclusão não: as raízes são 12 e -15, e uma medida não pode ser negativa. Assim, a largura é 12 m e o comprimento é 15 m.
  5. E) A fatoração está correta e as raízes são 10 e -18. Como a largura não pode ser negativa, conclui-se que ela mede 18 m e o comprimento, 21 m.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Resolvi a questão por conta própria. Chamando a largura de x, o comprimento é x + 3, e a área é x(x + 3) = 180. Passando 180 para o primeiro membro, obtemos x^2 + 3x - 180 = 0.
  2. Verifiquei a fatoração da integrante. Desenvolvendo (x + 15)(x - 12) obtemos x^2 - 12x + 15x - 180 = x^2 + 3x - 180, que está correta.
  3. Encontrei as raízes. Pelo produto (x + 15)(x - 12) = 0, temos x + 15 = 0, que dá x = -15, ou x - 12 = 0, que dá x = 12. Ou seja, as raízes são 12 e -15, e não 15 e -12.
  4. Onde está o erro da integrante. Ela escreveu a raiz do fator x + 15 como +15, quando o correto é -15. Essa troca de sinal levou à largura de 15 m, o que está errado.
  5. Conclusão. Como a largura não pode ser negativa, descartamos x = -15 e ficamos com x = 12 m. O comprimento é x + 3 = 15 m. Conferindo: 12 x 15 = 180 m², que atende ao projeto.
  6. Por que as outras estão erradas. A afirma que as raízes são 15 e -12, o que troca os sinais das raízes corretas. B afirma raízes 9 e -20, que não têm produto -180 com soma 3. C afirma raízes 18 e -10, cujo produto é -180, mas a soma é 8 e não 3. E afirma raízes 10 e -18, cujo produto é -180, mas a soma é -8 e não 3.
  7. Portanto, a afirmação da integrante não está correta na conclusão. A fatoração está certa, mas a largura correta é 12 m e o comprimento é 15 m, como indicado na alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Verifique a fatoração por multiplicação e considere apenas a raiz compatível com uma largura.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Atençãoa que mais engana

O aluno acredita que a raiz de x + 15 = 0 é x = 15, esquecendo de trocar o sinal ao isolar x. Também aceita a raiz -12 sem verificar a equação.

Por que engana: Aceitar 15 como largura sem conferir que a fatoração apresentada não corresponde à equação.

B Erradaerro: Procedimental

O aluno pensa que os números 9 e -20 formam a fatoração, sem checar que o produto deles (-180) é correto mas a soma (-11) não corresponde ao coeficiente 3 de x.

C Erradaerro: Procedimental

O aluno encontra dois números de produto -180 (18 e -10), mas não verifica a soma, que deveria ser 3 e é 8. Assim, a fatoração que ele associa à equação está errada.

D Correta

A equação x² + 3x - 180 = 0 fatoriza-se como (x + 15)(x - 12) = 0, cujas raízes são -15 e 12. Como x representa uma largura, apenas 12 é válida; o comprimento correspondente é 12 + 3 = 15 m.

E Erradaerro: Procedimental

O aluno escolhe 10 e -18 apenas pelo produto -180, sem conferir que a soma (-8) difere do coeficiente 3 de x. Também confunde a ordem dos sinais das raízes.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

Fatoração de equação quadrática e interpretação das raízes

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Multiplicação de binômios · Resolução de equações do primeiro grau

📚 Reveja

Produto nulo e raízes de equações quadráticas fatoradas

⚠️ Erro mais comum

Aceitar 15 como largura sem conferir que a fatoração apresentada não corresponde à equação.

🏫 Contexto

cotidiano

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