Uma equipe de paisagismo planeja um canteiro retangular com área de 180 m². O comprimento deverá ser 3 m maior…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas, com base em suas relações com os produtos notáveis, para resolver e elaborar problemas que possam ser representados por equações polinomiais do 2º grau.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma equipe de paisagismo planeja um canteiro retangular com área de 180 m². O comprimento deverá ser 3 m maior que a largura. Durante a conferência do projeto, uma integrante afirma: “Se x representa a largura, temos x(x + 3) = 180. Fatorando, obtemos (x + 15)(x - 12) = 0; portanto, a largura é 15 m”. Com base nas condições do projeto, a afirmação da integrante está correta? Indique a largura e o comprimento que atendem ao problema e explique o que deve ser corrigido na conclusão.
- A) A fatoração está correta e as raízes são 15 e -12. Como a largura não pode ser negativa, conclui-se que ela mede 15 m e o comprimento, 18 m.
- B) A fatoração está correta e as raízes são 9 e -20. Como a largura não pode ser negativa, conclui-se que ela mede 20 m e o comprimento, 23 m.
- C) A fatoração está correta e as raízes são 18 e -10. Como a largura não pode ser negativa, conclui-se que ela mede 10 m e o comprimento, 13 m.
- D) A fatoração está correta, mas a conclusão não: as raízes são 12 e -15, e uma medida não pode ser negativa. Assim, a largura é 12 m e o comprimento é 15 m.
- E) A fatoração está correta e as raízes são 10 e -18. Como a largura não pode ser negativa, conclui-se que ela mede 18 m e o comprimento, 21 m.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão por conta própria. Chamando a largura de x, o comprimento é x + 3, e a área é x(x + 3) = 180. Passando 180 para o primeiro membro, obtemos x^2 + 3x - 180 = 0.
- Verifiquei a fatoração da integrante. Desenvolvendo (x + 15)(x - 12) obtemos x^2 - 12x + 15x - 180 = x^2 + 3x - 180, que está correta.
- Encontrei as raízes. Pelo produto (x + 15)(x - 12) = 0, temos x + 15 = 0, que dá x = -15, ou x - 12 = 0, que dá x = 12. Ou seja, as raízes são 12 e -15, e não 15 e -12.
- Onde está o erro da integrante. Ela escreveu a raiz do fator x + 15 como +15, quando o correto é -15. Essa troca de sinal levou à largura de 15 m, o que está errado.
- Conclusão. Como a largura não pode ser negativa, descartamos x = -15 e ficamos com x = 12 m. O comprimento é x + 3 = 15 m. Conferindo: 12 x 15 = 180 m², que atende ao projeto.
- Por que as outras estão erradas. A afirma que as raízes são 15 e -12, o que troca os sinais das raízes corretas. B afirma raízes 9 e -20, que não têm produto -180 com soma 3. C afirma raízes 18 e -10, cujo produto é -180, mas a soma é 8 e não 3. E afirma raízes 10 e -18, cujo produto é -180, mas a soma é -8 e não 3.
- Portanto, a afirmação da integrante não está correta na conclusão. A fatoração está certa, mas a largura correta é 12 m e o comprimento é 15 m, como indicado na alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Verifique a fatoração por multiplicação e considere apenas a raiz compatível com uma largura.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a raiz de x + 15 = 0 é x = 15, esquecendo de trocar o sinal ao isolar x. Também aceita a raiz -12 sem verificar a equação.
Por que engana: Aceitar 15 como largura sem conferir que a fatoração apresentada não corresponde à equação.
O aluno pensa que os números 9 e -20 formam a fatoração, sem checar que o produto deles (-180) é correto mas a soma (-11) não corresponde ao coeficiente 3 de x.
O aluno encontra dois números de produto -180 (18 e -10), mas não verifica a soma, que deveria ser 3 e é 8. Assim, a fatoração que ele associa à equação está errada.
A equação x² + 3x - 180 = 0 fatoriza-se como (x + 15)(x - 12) = 0, cujas raízes são -15 e 12. Como x representa uma largura, apenas 12 é válida; o comprimento correspondente é 12 + 3 = 15 m.
O aluno escolhe 10 e -18 apenas pelo produto -180, sem conferir que a soma (-8) difere do coeficiente 3 de x. Também confunde a ordem dos sinais das raízes.
Raio-X da questão
Fatoração de equação quadrática e interpretação das raízes
avaliacao
Multiplicação de binômios · Resolução de equações do primeiro grau
Produto nulo e raízes de equações quadráticas fatoradas
Aceitar 15 como largura sem conferir que a fatoração apresentada não corresponde à equação.
cotidiano
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