At a cultural center in Recife, visitors viewed an exhibition about Jamaican reggae. Two groups saw the same…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar criticamente textos de modo a compreender e caracterizar as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
At a cultural center in Recife, visitors viewed an exhibition about Jamaican reggae. Two groups saw the same photographs and song excerpts. Group A read labels with only titles and dates; 40% identified the exhibition as showing a specific cultural perspective. Group B read labels that also explained the Jamaican context and the meanings of selected expressions; 70% identified that perspective. The organizers now plan to add comparable context notes to labels for other English-language cultural works. They will keep the images and excerpts unchanged. Com base nos resultados descritos, qual efeito é mais provável que a inclusão de notas de contexto produza na nova etapa da exposição?
- A) Aumentar a proporção de visitantes que reconhecem as obras como expressões de contextos culturais específicos, sem que a mudança, por si só, permita prever um aumento de 30 pontos percentuais.
- B) As notas devem ampliar o reconhecimento das perspectivas culturais somente em obras ligadas ao contexto jamaicano apresentado na exposição.
- C) As notas devem produzir em outras obras o mesmo aumento proporcional de reconhecimento observado na exposição sobre reggae jamaicano.
- D) A inclusão de explicações sobre o contexto e as expressões deve reduzir o reconhecimento das perspectivas culturais específicas pelos visitantes.
- E) Manter as imagens e os trechos sem alterações deve preservar a proporção de visitantes que reconhecem os contextos culturais específicos das obras.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Os dados mostram que o grupo B, que leu notas com contexto jamaicano e o significado de expressões, teve 70% de reconhecimento da perspectiva cultural, contra 40% do grupo A, que leu apenas títulos e datas. Houve, portanto, aumento de 30 pontos percentuais nessa exposição específica. Passo 2: A pergunta pede o efeito mais provável na nova etapa, com outras obras em inglês, mantendo imagens e trechos. O resultado mais defensável é que as notas de contexto tendem a aumentar o reconhecimento de contextos culturais específicos, pois a mudança testada foi justamente essa. Passo 3: A alternativa A afirma exatamente esse aumento, sem garantir a magnitude exata. Isso é correto, porque a amostra é pequena, os grupos são diferentes e o contexto das outras obras pode ser distinto do reggae jamaicano. Passo 4: A alternativa B é errada porque restringe o efeito ao contexto jamaicano, algo que os dados não permitem afirmar, já que a nova etapa trata de outras obras. Passo 5: A alternativa C é errada porque transfere para outras obras um aumento proporcional exato, uma generalização sem base nos dados. Passo 6: A alternativa D é errada porque contradiz o resultado observado, em que as notas aumentaram o reconhecimento de 40% para 70%. Passo 7: A alternativa E é errada porque manter as imagens e os trechos iguais não preserva a proporção, já que a variável modificada são justamente as notas de contexto, que produziram a diferença observada.
💡 Dica: Use os resultados como evidência de efeito provável, mas não generalize a magnitude para outros materiais.
Alternativa por alternativa
O grupo que recebeu informações de contexto reconheceu mais frequentemente a perspectiva cultural da exposição. A diferença observada foi de 30 pontos percentuais, mas o texto não garante que o mesmo aumento se repetirá em outras obras; permite prever a direção provável do efeito, não sua magnitude exata.
O aluno acredita que o efeito das notas depende do conteúdo específico do reggae jamaicano e não se generaliza a outras obras, confundindo o resultado de um caso com uma limitação do mecanismo.
O aluno supõe que um resultado observado em uma exposição se repete exatamente na mesma proporção em outras obras, ignorando que amostras e contextos diferentes produzem efeitos variáveis.
Por que engana: Supor que outras obras terão o mesmo aumento percentual observado na exposição sobre reggae.
O aluno inverte a relação dos dados, imaginando que informações extras confundem o visitante e reduzem o reconhecimento, talvez por intuição de que mais texto atrapalha a leitura.
O aluno acredita que, se as imagens e trechos permanecem iguais, o resultado também permanece, esquecendo que a alteração testada foi justamente a inclusão das notas de contexto nos rótulos.
Raio-X da questão
Contextualização cultural e reconhecimento de perspectivas
avaliacao
Leitura e comparação de dados percentuais · Inferência e limites de generalização
Língua e obras culturais dependem de contextos sociais e históricos
Supor que outras obras terão o mesmo aumento percentual observado na exposição sobre reggae.
Diversidade cultural
Abertura à diversidade cultural
historico
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