Em uma oficina de produção textual, duas pessoas planejam uma redação dissertativo-argumentativa sobre a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos escritos e multissemióticos, considerando sua adequação às condições de produção do texto, no que diz respeito ao lugar social a ser assumido e à imagem que se pretende passar a respeito de si mesmo, ao leitor pretendido, ao veículo e mídia em que o texto ou produção cultural vai circular, ao contexto imediato e sócio-histórico mais geral, ao gênero textual em questão e suas regularidades, à variedade linguística apropriada a esse contexto e ao uso do conhecimento dos aspectos notacionais (ortografia padrão, pontuação adequada, mecanismos de concordância nominal e verbal, regência verbal etc.), sempre que o contexto o exigir.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma oficina de produção textual, duas pessoas planejam uma redação dissertativo-argumentativa sobre a preservação de áreas verdes nas cidades. No planejamento de Lia, a tese defende que a conservação desses espaços deve ser prioridade; os argumentos relacionam áreas verdes à redução do calor e ao lazer da população, e cada um prevê o uso de dados ou exemplos pertinentes. No planejamento de Caio, a introdução apresenta o tema, mas o desenvolvimento reúne opiniões sobre beleza urbana, trânsito e alimentação sem explicar como elas sustentam uma posição sobre a preservação das áreas verdes. Considerando que uma redação dissertativo-argumentativa deve defender uma tese por meio de argumentos relacionados a ela, qual comparação entre os planejamentos é adequada?
- A) Os dois planejamentos defendem a preservação das áreas verdes: Lia apresenta razões ligadas ao tema, e Caio amplia a discussão com opiniões sobre a cidade.
- B) O planejamento de Caio constrói uma defesa mais consistente ao reunir opiniões sobre diferentes aspectos da vida urbana, enquanto o de Lia se limita a dois argumentos.
- C) O planejamento de Lia apresenta uma posição definida e razões pertinentes, mas não prevê sustentação para elas, enquanto o de Caio relaciona opiniões a diferentes temas urbanos.
- D) O planejamento de Lia articula uma posição definida a razões pertinentes e prevê sustentação para elas, enquanto o de Caio reúne assuntos sem construir uma defesa coerente da tese.
- E) O planejamento de Caio apresenta uma tese definida ao abordar a beleza urbana, o trânsito e a alimentação, enquanto o de Lia reúne razões sem explicitar uma posição sobre o tema.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o que uma redação dissertativo-argumentativa exige: uma tese (posição defendida) sustentada por argumentos diretamente ligados a ela, com dados ou exemplos que deem credibilidade.
- Analise o planejamento de Lia. Ela tem tese clara (a conservação das áreas verdes deve ser prioridade), argumentos pertinentes ao tema (redução do calor e lazer da população) e prevê o uso de dados ou exemplos para sustentá-los. Logo, há posição definida, razões pertinentes e previsão de sustentação.
- Analise o planejamento de Caio. A introdução apresenta o tema, mas o desenvolvimento traz opiniões sobre beleza urbana, trânsito e alimentação sem relacioná-las à preservação das áreas verdes. Ou seja, reúne assuntos que não constroem uma defesa coerente da tese.
- Verifique as alternativas. A alternativa A é falsa, pois Caio não defende de forma coerente a preservação. A alternativa B é falsa, pois a quantidade de temas não garante consistência e os argumentos de Lia são pertinentes. A alternativa C é falsa, pois Lia prevê sustentação com dados ou exemplos. A alternativa E é falsa, pois Caio não apresenta tese sobre os temas listados e Lia tem posição explícita.
- Conclusão: a alternativa D é a única que descreve corretamente os dois planejamentos e o gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Compare tese, pertinência dos argumentos e previsão de sustentação em cada planejamento.
Alternativa por alternativa
O aluno julga que basta o texto tratar do tema central para ser coerente, sem perceber que as opiniões de Caio não se ligam à preservação das áreas verdes.
O aluno acredita que abordar mais aspectos da vida urbana gera defesa mais forte, confundindo quantidade de temas com consistência argumentativa.
Por que engana: Confundir variedade de assuntos com argumentos que sustentam a tese.
O aluno percebe a tese de Lia, mas não nota que ela prevê dados ou exemplos para sustentar seus argumentos, e supõe que Caio relaciona bem os temas à tese.
Lia organiza argumentos ligados à posição defendida e prevê sustentá-los; no plano de Caio, os tópicos não estabelecem uma relação clara com uma tese sobre o tema.
O aluno confunde a menção de temas variados no desenvolvimento de Caio com a existência de uma tese, e não percebe que Lia explicita uma posição clara.
Raio-X da questão
Coerência entre tese e argumentos
avaliacao
Tese e ponto de vista · Relação entre argumento e tese
Planejamento da redação dissertativo-argumentativa
Confundir variedade de assuntos com argumentos que sustentam a tese.
Meio ambiente e sustentabilidade
cotidiano
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