Em uma aula, a turma organizou um esquema sobre o Atlântico nos séculos XVI e XVII: embarcações europeias…

Questão

Em uma aula, a turma organizou um esquema sobre o Atlântico nos séculos XVI e XVII: embarcações europeias levavam mercadorias à África; pessoas africanas escravizadas eram transportadas à força para as Américas; e produtos americanos, como açúcar, seguiam para a Europa. O esquema também indicava a participação de comerciantes e autoridades de diferentes regiões. Um estudante concluiu que as viagens atlânticas desse período conectavam apenas Europa e África. Qual análise corrige adequadamente essa afirmação?

1. A) A conclusão está equivocada, pois as rotas também envolviam as Américas: pessoas africanas escravizadas eram levadas para lá, e produtos americanos circulavam em direção à Europa, formando conexões entre os três continentes.
2. B) A conclusão está equivocada porque as Américas participavam das rotas, mas o açúcar americano seguia para a África, enquanto as demais trocas ligavam Europa e África.
3. C) A conclusão está equivocada porque as rotas alcançavam as Américas, mas envolviam apenas o transporte de mercadorias, sem deslocamento de pessoas escravizadas.
4. D) A conclusão está correta, pois as viagens descritas ligavam Europa e África; as Américas não participavam dessas rotas comerciais.
5. E) A conclusão está equivocada porque as Américas também apareciam nas rotas, de onde pessoas africanas escravizadas eram levadas de volta para a África.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

1. Leia a conclusão do estudante. Ele afirmou que as viagens atlânticas dos séculos XVI e XVII conectavam apenas Europa e África. Para testar essa afirmação, é preciso verificar se o esquema descrito inclui as Américas. Passo 2: Observe os fluxos descritos no enunciado. Embarcações europeias levavam mercadorias à África; pessoas africanas escravizadas eram transportadas à força para as Américas; e produtos americanos, como o açúcar, seguiam para a Europa. Esses três movimentos ligam os três continentes, e não apenas dois. Passo 3: Identifique o eixo do comércio triangular atlântico. A Europa fornecia manufaturados, a África fornecia pessoas escravizadas e as Américas forneciam produtos como açúcar, que abasteciam o mercado europeu. Cada parte depende das outras, formando um circuito de conexões. Passo 4: Conclua que a alternativa A corrige adequadamente a afirmação, porque reconhece a presença americana nas rotas e descreve corretamente os dois fluxos principais que a envolvem. Passo 5: Por que as outras estão erradas. B: inverte a direção do açúcar, que seguia das Américas para a Europa, e não para a África. C: nega o deslocamento de pessoas escravizadas, que era parte central das rotas atlânticas. D: repete a conclusão equivocada do estudante, ignorando a presença americana no esquema. E: inverte o sentido do tráfico, pois as pessoas africanas escravizadas eram levadas para as Américas, e não de volta à África.

💡 Dica: Compare a afirmação do estudante com os deslocamentos de pessoas e produtos descritos no esquema.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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