Em uma exposição de fósseis, um painel apresenta a quantidade de fragmentos catalogados em quatro colunas: 8…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com o suporte de material manipulável, contribuindo para a compreensão de características do sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma exposição de fósseis, um painel apresenta a quantidade de fragmentos catalogados em quatro colunas: 8 cubos de mil unidades, nenhuma placa de cem unidades, 3 barras de dez unidades e 6 cubos de uma unidade. Cada figura representa a quantidade indicada pela ordem decimal correspondente. Qual número natural representa a quantidade de fragmentos catalogados no painel?
- A) 8.360 fragmentos
- B) 8.630 fragmentos
- C) 8.300 fragmentos
- D) 8.036 fragmentos
- E) 8.306 fragmentos
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o valor de cada ordem decimal. Os 8 cubos de mil unidades valem 8 x 1000 = 8000. Não há placas de cem unidades, então as centenas valem 0 x 100 = 0. As 3 barras de dez unidades valem 3 x 10 = 30. Os 6 cubos de uma unidade valem 6 x 1 = 6. Passo 2: Some as parcelas: 8000 + 0 + 30 + 6 = 8036. Passo 3: Assim, o número é 8.036 fragmentos, alternativa D, que coincide com o gabarito oficial. Passo 4: Por que as outras estão erradas: na A (8.360) as barras de dez e os cubos de uma unidade foram trocados de posição, como se valessem 300 e 60; na B (8.630) o 6 foi colocado na ordem das centenas, como se fossem 600, e as unidades ficaram zeradas; na C (8.300) apenas as 3 barras foram lidas como centenas (300), e as dezenas e unidades foram ignoradas; na E (8.306) as 3 barras de dez foram lidas como 300, em vez de 30, e a ordem das dezenas ficou vazia.
💡 Dica: Associe cada quantidade à sua ordem decimal e mantenha zero na ordem das centenas.
Alternativa por alternativa
O aluno trocou as posições das barras de dez e dos cubos de uma unidade, lendo as 3 barras como 300 e os 6 cubos como 60 ou compondo 360 na ordem errada.
O aluno colocou o algarismo 6 na ordem das centenas, interpretando-o como 600, e deixou a ordem das unidades com valor zero.
O aluno considerou apenas os cubos de mil e as barras lidas como centenas, deixando de somar as barras de dez e os cubos de uma unidade.
As figuras representam 8.000 + 0 + 30 + 6, totalizando 8.036 fragmentos.
O aluno leu as 3 barras de dez unidades como 300, ou seja, na ordem das centenas, e manteve corretamente as unidades como 6, sem atribuir valor às dezenas.
Por que engana: Colocar os algarismos em ordens incorretas ou omitir o zero das centenas.
Raio-X da questão
Composição de números no sistema decimal.
Compor número natura
Reconhecer unidades, dezenas, centenas e unidades de milhar. · Compreender a função do zero como marcador de posição.
Valor posicional e ordens do sistema decimal.
Colocar os algarismos em ordens incorretas ou omitir o zero das centenas.
Exposição de fósseis
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