Em casa, a família de Ravi, uma criança com baixa visão, registrou por três semanas sua participação em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar o fenômeno da disseminação de notícias falsas nas redes sociais e desenvolver estratégias para reconhecê-las, a partir da verificação/avaliação do veículo, fonte, data e local da publicação, autoria, URL, da análise da formatação, da comparação de diferentes fontes, da consulta a sites de curadoria que atestam a fidedignidade do relato dos fatos e denunciam boatos etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em casa, a família de Ravi, uma criança com baixa visão, registrou por três semanas sua participação em momentos de leitura escolhidos por ele. No início, os textos impressos com letras pequenas exigiam ajuda frequente de um adulto, e Ravi interrompia a leitura após poucos minutos. Depois, a família passou a oferecer textos digitais com tamanho de fonte ajustável e audiolivros, mantendo a possibilidade de Ravi escolher o que queria acompanhar. Nas semanas seguintes, ele iniciou mais momentos de leitura por iniciativa própria e voltou a alguns textos em dias diferentes. O registro não permite afirmar que uma única mudança explica todos os resultados, mas mostra o que aconteceu nessa rotina. Considerando a sequência descrita, qual relação entre as mudanças e os resultados observados é a conclusão mais bem sustentada pelo texto?
- A) A oferta de formatos acessíveis explica o aumento da iniciativa e a continuidade da leitura de Ravi, independentemente da escolha dos textos.
- B) A possibilidade de escolher os textos explica o aumento da iniciativa e a continuidade da leitura de Ravi, independentemente dos formatos oferecidos.
- C) A adoção de audiolivros levou Ravi a voltar aos textos em dias diferentes, embora não tenha influenciado sua iniciativa para começar a leitura.
- D) A oferta de formatos acessíveis, junto com a escolha dos textos, pode ter reduzido barreiras e favorecido a iniciativa e a continuidade da leitura de Ravi, embora o registro não isole o efeito de cada mudança.
- E) Como as mudanças ocorreram juntas, não é possível relacioná-las ao aumento da iniciativa nem à continuidade da leitura de Ravi.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique as mudanças descritas no texto. Primeiro, a família passou a oferecer textos digitais com fonte ajustável e audiolivros. Depois, manteve a possibilidade de Ravi escolher o que queria ler. Passo 2: Identifique os resultados. Ravi passou a iniciar mais momentos de leitura por iniciativa própria e voltou a alguns textos em dias diferentes. Passo 3: Verifique o que o texto permite afirmar. Ele diz que a sequência é compatível com a ideia de que as barreiras de acesso foram reduzidas, mas também avisa que o registro não permite afirmar que uma única mudança explica todos os resultados. Passo 4: Escolha a conclusão mais bem sustentada. A alternativa D afirma que a oferta de formatos acessíveis, junto com a escolha dos textos, pode ter reduzido barreiras e favorecido a iniciativa e a continuidade da leitura, e acrescenta que o registro não isola o efeito de cada mudança. Essa formulação é cautelosa e coerente com os dados. Passo 5: Por que as outras estão erradas. A афirma uma explicação exclusiva pelos formatos e descarta a escolha dos textos, o que o texto não sustenta. B atribui tudo à escolha dos textos e ignora os formatos, que também mudaram. C afirma que os audiolivros não influenciaram a iniciativa, o que contraria o relato de que Ravi passou a começar mais leituras depois das mudanças. E conclui que não é possível relacionar nada aos resultados, o que ignora que o texto mostra uma sequência plausível de relação, apenas sem isolamento causal.
💡 Dica: Compare cada alternativa com as mudanças simultâneas e com a ressalva do registro.
Alternativa por alternativa
O aluno atribui todo o efeito aos formatos acessíveis e entende que a escolha dos textos é irrelevante. O texto cita a escolha como parte da rotina que mudou, e a conclusão de exclusividade não é sustentada.
Por que engana: Atribuir todo o resultado a uma única mudança ou concluir que nenhuma relação pode ser considerada.
O aluno supõe que a escolha dos textos explica sozinha os resultados e desconsidera a mudança nos formatos, como a fonte ajustável e os audiolivros, que o enunciado descreve com detalhe.
O aluno acredita que os audiolivros afetaram apenas a volta aos textos e não a iniciativa. O enunciado relata aumento de iniciativa após as mudanças, sem separar esse efeito dos formatos.
O texto relata maior iniciativa e retorno aos textos após a oferta de formatos acessíveis e a manutenção da escolha. Como as duas condições foram alteradas em conjunto, não é possível atribuir os resultados exclusivamente a uma delas.
O aluno confunde a ausência de isolamento causal com a ausência de qualquer relação. O texto diz que o registro não permite afirmar que uma única mudança explica tudo, mas mostra uma sequência compatível com a relação entre as mudanças e os resultados.
Raio-X da questão
Inferência cautelosa a partir de evidências observacionais.
Inferir uma conclusã
Localização de informações explícitas e retomada de referentes. · Reconhecimento de causa, consequência e limites de uma conclusão.
Relação entre evidência, associação e causalidade.
Atribuir todo o resultado a uma única mudança ou concluir que nenhuma relação pode ser considerada.
Inclusão e acessibilidade.
Empatia e respeito à diversidade.
Rotina de leitura ac
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