Em casa, Ravi, de 12 anos e com baixa visão, escolhe semanalmente histórias disponíveis em letras ampliadas ou…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Mostrar-se interessado e envolvido pela leitura de livros de literatura e por outras produções culturais do campo e receptivo a textos que rompam com seu universo de expectativas, que representem um desafio em relação às suas possibilidades atuais e suas experiências anteriores de leitura, apoiando-se nas marcas linguísticas, em seu conhecimento sobre os gêneros e a temática e nas orientações dadas pelo professor.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em casa, Ravi, de 12 anos e com baixa visão, escolhe semanalmente histórias disponíveis em letras ampliadas ou em áudio. Nos últimos dois meses, passou a reservar três noites da semana para acompanhar uma história em áudio enquanto consulta as ilustrações ampliadas. Depois, costuma comentar com a família as escolhas das personagens e o desfecho. Ao observar a rotina, um parente afirmou: “Ravi não aderiu de verdade à leitura, porque não lê sozinho um livro impresso em tinta comum; ouvir histórias não conta como prática de leitura”. Analise a afirmação do parente. Com base nas informações do texto, avalie se ela é adequada e justifique sua conclusão relacionando o formato de acesso, a regularidade e o envolvimento de Ravi com as histórias.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
A afirmação não é adequada. Ela reduz a leitura ao livro impresso em tinta comum e desconsidera que Ravi escolhe histórias em formatos acessíveis, mantém uma rotina regular e demonstra envolvimento ao acompanhar os enredos e comentar as personagens e os desfechos. Esses elementos indicam adesão às práticas de leitura; o formato de acesso não invalida essa participação.
Explicação
O texto informa que Ravi escolhe formatos compatíveis com sua baixa visão, lê com regularidade e conversa sobre aspectos das histórias. Portanto, a adesão não pode ser medida apenas pela leitura autônoma de impressos em tinta comum.
Raio-X da questão
Leitura em diferentes formatos de acesso.
Reconhecer práticas
Localização de informações explícitas no texto. · Construção de inferências e justificativas com evidências.
Acessibilidade e compreensão de práticas leitoras.
Aceitar a afirmação do parente por associar leitura exclusivamente à decodificação autônoma de texto impresso.
Inclusão e acessibilidade.
Empatia e respeito às diferenças.
Discussão sobre aces
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