No século XIX, o francês Louis Braille desenvolveu um sistema de leitura e escrita tátil que permite…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/ manifestações artísticas, como rodas de leitura, clubes de leitura, eventos de contação de histórias, de leituras dramáticas, de apresentações teatrais, musicais e de filmes, cineclubes, festivais de vídeo, saraus, slams, canais de booktubers, redes sociais temáticas (de leitores, de cinéfilos, de música etc.), dentre outros, tecendo, quando possível, comentários de ordem estética e afetiva e justificando suas apreciações, escrevendo comentários e resenhas para jornais, blogs e redes sociais e utilizando formas de expressão das culturas juvenis, tais como, vlogs e podcasts culturais (literatura, cinema, teatro, música), playlists comentadas, fanfics, fanzines, e-zines, fanvídeos, fanclipes, posts em fanpages, trailer honesto, vídeo-minuto, dentre outras possibilidades de práticas de apreciação e de manifestação da cultura de fãs.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No século XIX, o francês Louis Braille desenvolveu um sistema de leitura e escrita tátil que permite reconhecer letras por meio do toque. Hoje, livros em Braille podem integrar acervos acessíveis. Em uma atividade de leitura, uma criança com deficiência visual escolhe um desses livros e acompanha a história usando as pontas dos dedos. Com base no texto, explique como a disponibilidade de um livro em Braille favorece a participação da criança na prática de leitura.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
O livro em Braille permite que a criança leia a história pelo tato, tornando o texto acessível e favorecendo sua participação na atividade de leitura.
Explicação
O texto informa que o sistema Braille possibilita reconhecer letras pelo toque; assim, o formato acessível permite que a criança leia a história e participe da atividade.
Raio-X da questão
Braille como recurso de acesso à leitura.
Relacionar acesso ao
Compreensão de informações explícitas em um texto. · Relação entre recurso de acessibilidade e participação.
Acessibilidade e inclusão nas práticas de leitura.
Dizer apenas que o livro é diferente, sem explicar como o Braille possibilita acompanhar a história.
Inclusão e acessibilidade.
Empatia e respeito à diversidade.
Leitura e acessibili
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