Para uma página sobre brincadeiras no quintal, Bia anotou que 6 crianças escolheram pular corda e 3 escolheram…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e numéricas, organizar dados coletados por meio de tabelas, gráficos de colunas, pictóricos e de linhas, com e sem uso de tecnologias digitais, e apresentar texto escrito sobre a finalidade da pesquisa e a síntese dos resultados.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para uma página sobre brincadeiras no quintal, Bia anotou que 6 crianças escolheram pular corda e 3 escolheram amarelinha. Qual imagem Bia pode criar para comparar as escolhas?
- A) Uma lista dos nomes das brincadeiras.
- B) Uma foto das crianças brincando.
- C) Um mapa do quintal.
- D) Um gráfico de barras com as duas brincadeiras.
- E) Um desenho das duas brincadeiras.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado. Bia anotou quantas crianças escolheram cada brincadeira: 6 escolheram pular corda e 3 escolheram amarelinha. O objetivo é comparar essas escolhas.
- Pense qual tipo de imagem permite comparar quantidades. Um gráfico de barras mostra cada brincadeira como uma barra, e a altura (ou comprimento) de cada barra corresponde ao número de crianças. Assim, dá para ver de imediato que pular corda teve o dobro de escolhas de amarelinha.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A (lista dos nomes) apenas registra as brincadeiras, sem mostrar quantidades comparadas. A alternativa B (foto das crianças) mostra uma cena, sem organizar a contagem das escolhas. A alternativa C (mapa do quintal) mostra a localização de espaços, não as escolhas. A alternativa E (desenho das duas brincadeiras) ilustra as brincadeiras, mas não compara quantidades de forma clara.
- Conclusão. A alternativa correta é a D, pois o gráfico de barras é a representação que compara as quantidades de escolhas das duas brincadeiras. O gabarito oficial D está correto.
💡 Dica: Escolha a imagem que permite comparar visualmente quantas crianças preferiram cada brincadeira.
Alternativa por alternativa
O aluno pode achar que basta listar os nomes das brincadeiras para comparar as escolhas, sem perceber que a comparação exige mostrar as quantidades.
O aluno pode entender que qualquer imagem relacionada à brincadeira serve para comparar, sem notar que uma foto não organiza os números das escolhas.
Por que engana: Escolher uma imagem relacionada às brincadeiras, mas que não compare as quantidades.
O aluno pode associar o quintal, mencionado no enunciado, à ideia de uma imagem do local, sem perceber que o mapa não traz informação sobre as escolhas.
O gráfico pode mostrar uma barra para cada brincadeira e representar as quantidades 6 e 3, facilitando a comparação.
O aluno pode pensar que um desenho ilustrativo das brincadeiras já compara as escolhas, sem perceber que não há representação das quantidades.
Raio-X da questão
Gráfico de barras
Identificar gráfico
Compreender quantidades apresentadas em números. · Reconhecer a finalidade de diferentes representações visuais.
Representação e comparação de dados
Escolher uma imagem relacionada às brincadeiras, mas que não compare as quantidades.
Brincadeiras no quin
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