Em uma exposição sobre a circulação do açúcar, uma vitrine apresenta dois percursos. No século XVIII, o açúcar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma exposição sobre a circulação do açúcar, uma vitrine apresenta dois percursos. No século XVIII, o açúcar produzido no Brasil era transportado por navios através do Atlântico e integrado ao comércio entre diferentes continentes, em uma economia marcada pelo trabalho escravizado. Hoje, o açúcar também pode percorrer longas distâncias até chegar aos consumidores, mas sua circulação utiliza meios de transporte e sistemas logísticos modernos, e a produção ocorre sob relações de trabalho distintas das coloniais. Considerando os dois percursos apresentados, qual interpretação identifica uma permanência e uma mudança nos processos de globalização?
- A) Permaneceram as mesmas relações de trabalho na produção do açúcar, enquanto sua circulação passou a alcançar regiões mais distantes.
- B) Permaneceu a circulação de mercadorias entre regiões distantes, enquanto os meios de transporte e as relações de trabalho se transformaram.
- C) Permaneceu o trabalho escravizado na produção do açúcar, enquanto os meios de transporte utilizados para sua circulação se transformaram.
- D) Permaneceu o uso dos mesmos meios de transporte e das mesmas relações de trabalho, enquanto o comércio alcançou regiões mais distantes.
- E) A circulação do açúcar entre regiões distantes foi interrompida após o período colonial e retomada com os sistemas logísticos modernos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado compara dois percursos do açúcar, um no século XVIII e outro atual, e pede a interpretação que identifica uma permanência e uma mudança nos processos de globalização. Passo 2: Ao comparar os dois momentos, a circulação do açúcar entre regiões distantes aparece nos dois casos, pois no século XVIII ele cruzava o Atlântico e hoje percorre longas distâncias até os consumidores. Essa é a permanência. Passo 3: Já os meios de transporte mudaram, de navios da época colonial para sistemas logísticos modernos, e as relações de trabalho também mudaram, já que o trabalho escravizado deu lugar a outras relações. Essas são as mudanças. Passo 4: Logo, a alternativa B reúne corretamente a permanência (circulação entre regiões distantes) e as transformações (meios de transporte e relações de trabalho). Passo 5: A alternativa A está errada porque afirma que as relações de trabalho permaneceram, o que o texto nega ao dizer que a produção ocorre sob relações distintas das coloniais. A alternativa C está errada porque diz que o trabalho escravizado permaneceu, contrariando o texto. A alternativa D está errada porque afirma que os meios de transporte e o trabalho não mudaram, o que contradiz a logística moderna descrita. A alternativa E está errada porque sugere que a circulação do açúcar foi interrompida após o período colonial, enquanto o texto mostra que ela continuou.
💡 Dica: Separe o que permaneceu - a circulação a longas distâncias - do que mudou nos transportes e nas relações de trabalho.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que o trabalho na produção do açúcar continua o mesmo do período colonial e interpreta a expansão geográfica como a única mudança relevante.
Os dois casos envolvem o comércio de açúcar em longas distâncias, mas diferem nas tecnologias de transporte e nas relações de trabalho associadas à produção.
O aluno associa a produção atual ao trabalho escravizado porque o texto menciona esse trabalho no século XVIII, sem perceber que o texto diz que hoje as relações são distintas.
Por que engana: Confundir a permanência do comércio a longa distância com a permanência das relações de trabalho coloniais.
O aluno acredita que a circulação mudou apenas em alcance, ignorando que os navios e os sistemas logísticos modernos são meios de transporte diferentes.
O aluno entende que a globalização do açúcar foi interrompida após o período colonial, confundindo uma mudança de formas com a ruptura da circulação.
Raio-X da questão
Permanências e mudanças na globalização.
Comparar a circulaçã
Noção de circulação de mercadorias entre regiões. · Características do trabalho escravizado no período colonial.
Comércio atlântico colonial e circulação contemporânea de mercadorias.
Confundir a permanência do comércio a longa distância com a permanência das relações de trabalho coloniais.
Trabalho e relações sociais.
Comparação entre o c
Questões parecidas com resolução
- Em uma atividade de História, uma turma compara dois circuitos de circulação de mercadorias. No século XVIII, um produto…
- Ao pesquisar a origem de uma xícara de café comprada para casa, uma consumidora encontra esta sequência: o café foi…
- Em uma exposição sobre a formação de redes econômicas globais, um painel compara dois circuitos. No século XVIII, o…
- Ao organizar uma feira de produtos, uma associação de moradores compara dois percursos comerciais. No século XVIII…
- Quadro comparativo esquemático sobre a circulação de mercadorias em dois períodos: | Aspecto | Século XVIII | Mundo…
- Ao conferir a etiqueta de uma camisa, uma pessoa percebe que o tecido foi produzido em um país e confeccionado em outro…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog