Em uma ação de bem-estar no local de trabalho, duas propostas são oferecidas. Na primeira, os participantes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar as diferenças e semelhanças entre a ginástica de conscientização corporal e as de condicionamento físico e discutir como a prática de cada uma dessas manifestações pode contribuir para a melhoria das condições de vida, saúde, bem-estar e cuidado consigo mesmo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma ação de bem-estar no local de trabalho, duas propostas são oferecidas. Na primeira, os participantes fazem movimentos lentos de mobilidade e equilíbrio, acompanhando a respiração e percebendo as sensações do corpo. Na segunda, realizam uma sequência contínua de movimentos rítmicos, como marchar e elevar os joelhos, mantendo o corpo em atividade por vários minutos. Uma funcionária quer escolher a proposta mais diretamente voltada ao desenvolvimento da resistência aeróbica. Considerando as características das duas propostas, qual delas atende mais diretamente ao objetivo da funcionária?
- A) Nenhuma das propostas, pois a resistência aeróbica só pode ser desenvolvida com corrida ou prática esportiva intensa.
- B) As duas propostas, pois qualquer atividade corporal contribui igualmente para a resistência aeróbica, independentemente do ritmo.
- C) A primeira proposta, pois os movimentos lentos e controlados favorecem a resistência aeróbica durante a prática.
- D) A segunda proposta, pois mantém movimentos rítmicos contínuos e exige esforço cardiorrespiratório por vários minutos.
- E) A segunda proposta somente se houver pausas frequentes, pois a continuidade dos movimentos não é necessária para esse objetivo.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O objetivo da funcionária é desenvolver a resistência aeróbica, ou seja, a capacidade do corpo de sustentar um esforço contínuo por longo período, com maior demanda do sistema cardiorrespiratório (coração e pulmões fornecendo oxigênio aos músculos).
- Na primeira proposta, os movimentos são lentos, de mobilidade e equilíbrio, com foco na respiração e na percepção corporal. Isso favorece flexibilidade, equilíbrio e consciência corporal, mas a demanda cardiorrespiratória é baixa.
- Na segunda proposta, há uma sequência contínua de movimentos rítmicos (marchar, elevar os joelhos) mantida por vários minutos. Esse tipo de exercício, de intensidade moderada e de longa duração, é justamente o que estimula a resistência aeróbica.
- Portanto, a alternativa D é a correta, pois une a continuidade e o ritmo ao esforço cardiorrespiratório sustentado por vários minutos, que são os critérios que definem o treino aeróbico.
- A alternativa A está errada, pois a resistência aeróbica pode ser desenvolvida com atividades moderadas e contínuas, como caminhada rápida e marcha, sem exigir corrida ou esporte intenso.
- A alternativa B está errada, pois a intensidade, o ritmo e a duração do esforço fazem diferença; movimentos lentos de mobilidade não geram o mesmo estímulo cardiorrespiratório.
- A alternativa C está errada, pois movimentos lentos e controlados trabalham mais mobilidade e equilíbrio do que a capacidade aeróbica.
- A alternativa E está errada, pois a continuidade do movimento é justamente o fator que sustenta o estímulo aeróbico; pausas frequentes interrompem esse esforço contínuo.
💡 Dica: Observe qual atividade mantém esforço rítmico e contínuo por vários minutos.
Alternativa por alternativa
O aluno associa resistência aeróbica apenas a corrida ou esportes de alta intensidade, desconsiderando que atividades moderadas e contínuas também treinam esse sistema.
O aluno acredita que qualquer movimento do corpo produz o mesmo efeito aeróbico, ignorando que intensidade, ritmo e duração do esforço são determinantes.
O aluno confunde controle e lentidão dos movimentos com estímulo cardiorrespiratório, achando que atividades suaves melhoram a resistência aeróbica.
Por que engana: Acreditar que qualquer movimento corporal contribui igualmente para a resistência aeróbica.
A continuidade dos movimentos rítmicos da segunda proposta favorece o trabalho cardiorrespiratório associado ao desenvolvimento da resistência aeróbica; a primeira prioriza a percepção corporal e o controle dos movimentos.
O aluno supõe que pausas frequentes são compatíveis ou até favoráveis ao treino aeróbico, sem perceber que a continuidade do esforço é o que sustenta o estímulo.
Raio-X da questão
Resistência aeróbica e continuidade do esforço.
Distinguir propostas
Noção de esforço cardiorrespiratório. · Diferença entre movimento contínuo e lento/controlado.
Ginástica de condicionamento físico e conscientização corporal.
Acreditar que qualquer movimento corporal contribui igualmente para a resistência aeróbica.
Saúde e bem-estar.
Autoconhecimento corporal.
Bem-estar no ambient
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