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Educação Física9º anoBNCC EF89EF11Fácil⏱ 2 minutos

Em uma ação de bem-estar no local de trabalho, duas propostas são oferecidas. Na primeira, os participantes…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF89EF11

Identificar as diferenças e semelhanças entre a ginástica de conscientização corporal e as de condicionamento físico e discutir como a prática de cada uma dessas manifestações pode contribuir para a melhoria das condições de vida, saúde, bem-estar e cuidado consigo mesmo.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma ação de bem-estar no local de trabalho, duas propostas são oferecidas. Na primeira, os participantes fazem movimentos lentos de mobilidade e equilíbrio, acompanhando a respiração e percebendo as sensações do corpo. Na segunda, realizam uma sequência contínua de movimentos rítmicos, como marchar e elevar os joelhos, mantendo o corpo em atividade por vários minutos. Uma funcionária quer escolher a proposta mais diretamente voltada ao desenvolvimento da resistência aeróbica. Considerando as características das duas propostas, qual delas atende mais diretamente ao objetivo da funcionária?

  1. A) Nenhuma das propostas, pois a resistência aeróbica só pode ser desenvolvida com corrida ou prática esportiva intensa.
  2. B) As duas propostas, pois qualquer atividade corporal contribui igualmente para a resistência aeróbica, independentemente do ritmo.
  3. C) A primeira proposta, pois os movimentos lentos e controlados favorecem a resistência aeróbica durante a prática.
  4. D) A segunda proposta, pois mantém movimentos rítmicos contínuos e exige esforço cardiorrespiratório por vários minutos.
  5. E) A segunda proposta somente se houver pausas frequentes, pois a continuidade dos movimentos não é necessária para esse objetivo.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. O objetivo da funcionária é desenvolver a resistência aeróbica, ou seja, a capacidade do corpo de sustentar um esforço contínuo por longo período, com maior demanda do sistema cardiorrespiratório (coração e pulmões fornecendo oxigênio aos músculos).
  2. Na primeira proposta, os movimentos são lentos, de mobilidade e equilíbrio, com foco na respiração e na percepção corporal. Isso favorece flexibilidade, equilíbrio e consciência corporal, mas a demanda cardiorrespiratória é baixa.
  3. Na segunda proposta, há uma sequência contínua de movimentos rítmicos (marchar, elevar os joelhos) mantida por vários minutos. Esse tipo de exercício, de intensidade moderada e de longa duração, é justamente o que estimula a resistência aeróbica.
  4. Portanto, a alternativa D é a correta, pois une a continuidade e o ritmo ao esforço cardiorrespiratório sustentado por vários minutos, que são os critérios que definem o treino aeróbico.
  5. A alternativa A está errada, pois a resistência aeróbica pode ser desenvolvida com atividades moderadas e contínuas, como caminhada rápida e marcha, sem exigir corrida ou esporte intenso.
  6. A alternativa B está errada, pois a intensidade, o ritmo e a duração do esforço fazem diferença; movimentos lentos de mobilidade não geram o mesmo estímulo cardiorrespiratório.
  7. A alternativa C está errada, pois movimentos lentos e controlados trabalham mais mobilidade e equilíbrio do que a capacidade aeróbica.
  8. A alternativa E está errada, pois a continuidade do movimento é justamente o fator que sustenta o estímulo aeróbico; pausas frequentes interrompem esse esforço contínuo.

💡 Dica: Observe qual atividade mantém esforço rítmico e contínuo por vários minutos.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Senso comum

O aluno associa resistência aeróbica apenas a corrida ou esportes de alta intensidade, desconsiderando que atividades moderadas e contínuas também treinam esse sistema.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que qualquer movimento do corpo produz o mesmo efeito aeróbico, ignorando que intensidade, ritmo e duração do esforço são determinantes.

C Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno confunde controle e lentidão dos movimentos com estímulo cardiorrespiratório, achando que atividades suaves melhoram a resistência aeróbica.

Por que engana: Acreditar que qualquer movimento corporal contribui igualmente para a resistência aeróbica.

D Correta

A continuidade dos movimentos rítmicos da segunda proposta favorece o trabalho cardiorrespiratório associado ao desenvolvimento da resistência aeróbica; a primeira prioriza a percepção corporal e o controle dos movimentos.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno supõe que pausas frequentes são compatíveis ou até favoráveis ao treino aeróbico, sem perceber que a continuidade do esforço é o que sustenta o estímulo.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom analisar
Leitura Adequado a
Discriminação Medio
Peso pedagógico Moderado
Autonomia do enunciado Apresenta informaçõe
Cobertura da habilidade Compara pr
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Situação contextuali🧩 Verificar aplicação
🎯 Conceito central

Resistência aeróbica e continuidade do esforço.

📌 Objetivo

Distinguir propostas

🧱 Pré-requisitos

Noção de esforço cardiorrespiratório. · Diferença entre movimento contínuo e lento/controlado.

📚 Reveja

Ginástica de condicionamento físico e conscientização corporal.

⚠️ Erro mais comum

Acreditar que qualquer movimento corporal contribui igualmente para a resistência aeróbica.

🌎 Tema transversal

Saúde e bem-estar.

🤝 Socioemocional

Autoconhecimento corporal.

🏫 Contexto

Bem-estar no ambient

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