Para uma atividade de leitura em um clube comunitário, foram escritos dois microtextos sobre o uso de uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
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Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para uma atividade de leitura em um clube comunitário, foram escritos dois microtextos sobre o uso de uma praça. No primeiro, a narradora descreve o balanço vazio ao entardecer: “O vento empurrava o balanço, que desenhava no ar uma conversa sem palavras.” No segundo, um narrador observa que a praça, antes usada por crianças e idosos, foi cercada para uma obra que não terminou; os moradores agora precisam atravessar uma avenida movimentada para chegar ao ponto de ônibus. Compare os efeitos dos dois microtextos sobre o leitor. Explique como a linguagem do primeiro favorece a fruição estética e como a situação apresentada no segundo pode estimular reflexão sobre a vida coletiva, indicando por que essas funções não precisam ser excludentes na literatura.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
No primeiro microtexto, a imagem do balanço que “desenha” uma conversa cria uma elaboração poética do cotidiano, convidando o leitor a apreciar a linguagem e a construir sentidos, o que favorece a fruição estética. No segundo, a descrição da praça cercada e do desvio imposto aos moradores evidencia consequências de uma intervenção no espaço comum e pode levar à reflexão sobre decisões que afetam a comunidade. As funções não são excludentes: a elaboração estética também pode provocar reflexão, e um texto que aborda um problema coletivo pode produzir prazer de leitura por sua forma de expressão.
Explicação
O primeiro texto transforma uma cena cotidiana em imagem poética; o segundo apresenta efeitos concretos de uma mudança no espaço compartilhado. A literatura pode articular elaboração estética e reflexão, sem se limitar a uma única função.
Raio-X da questão
Efeitos estéticos e reflexão social na literatura.
Relacionar recursos
Identificação de imagens poéticas e linguagem figurada. · Compreensão de tema e perspectiva narrativa.
Relação entre linguagem, tema e efeito de leitura.
Tratar fruição estética e reflexão social como funções incompatíveis.
Cidadania e direito à cidade.
Empatia e reflexão sobre a vida coletiva.
Discussão sobre text
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