Para planejar uma mostra literária, uma turma organiza três gêneros em uma figura com dois eixos: o horizontal…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber as peculiaridades estruturais e estilísticas de diferentes gêneros literários (a apreensão pessoal do cotidiano nas crônicas, a manifestação livre e subjetiva do eu lírico diante do mundo nos poemas, a múltipla perspectiva da vida humana e social dos romances, a dimensão política e social de textos da literatura marginal e da periferia etc.) para experimentar os diferentes ângulos de apreensão do indivíduo e do mundo pela literatura.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para planejar uma mostra literária, uma turma organiza três gêneros em uma figura com dois eixos: o horizontal indica o grau de expressão subjetiva do eu; o vertical, a amplitude de perspectivas sobre a vida social. Na figura, o poema aparece na região de maior subjetividade e menor amplitude social; a crônica, em uma posição intermediária nos dois eixos; e o romance, na região de maior amplitude social e menor subjetividade do eu. Considerando a posição dos gêneros na figura, qual conclusão orienta adequadamente a curadoria da mostra?
- A) A mostra pode destacar que o poema amplia a representação da vida social, enquanto o romance concentra a expressão subjetiva do eu; a crônica fica entre essas duas tendências.
- B) A mostra pode enfatizar que cada gênero determina uma única maneira de apreender a experiência: o poema trata do eu, a crônica combina os dois enfoques e o romance se limita à vida social.
- C) A mostra pode apresentar a crônica como o gênero mais equilibrado na apreensão da experiência, pois sua posição intermediária indica que ela reúne, em igual medida, expressão subjetiva e representação social.
- D) A mostra pode evidenciar que diferentes gêneros oferecem ângulos distintos de apreensão da experiência: o poema favorece a expressão subjetiva, enquanto o romance amplia a representação da vida social, e a crônica ocupa uma posição intermediária.
- E) A mostra pode organizar os gêneros como etapas de uma evolução literária: o poema seria a forma inicial, a crônica uma transição e o romance o estágio mais desenvolvido de representação da vida social.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia a figura pelo enunciado. O eixo horizontal mede o grau de expressão subjetiva do eu, e o eixo vertical mede a amplitude de perspectivas sobre a vida social. O poema fica no canto de maior subjetividade e menor amplitude social. O romance fica no canto oposto, de maior amplitude social e menor subjetividade. A crônica fica no meio, nos dois eixos.
- Resolva a pergunta. Pede-se a conclusão que orienta adequadamente a curadoria da mostra. Essa conclusão deve refletir apenas o que a posição dos gêneros mostra, sem extrapolar.
- Analise a alternativa D. Ela afirma que diferentes gêneros oferecem ângulos distintos de apreensão da experiência, que o poema favorece a expressão subjetiva, que o romance amplia a representação da vida social e que a crônica ocupa posição intermediária. Tudo isso está de acordo com a figura descrita. Por isso D é a conclusão adequada e coincide com o gabarito oficial.
- Verifique as alternativas erradas. A troca os papéis: o poema não amplia a vida social, pois está na região de menor amplitude, e o romance não concentra a subjetividade, pois está na região de menor subjetividade. B exagera ao dizer que cada gênero determina uma única maneira de apreender a experiência, já que a figura só indica tendências de posição. C supõe que a posição intermediária significa equilíbrio em igual medida, mas a figura não permite essa leitura. E cria uma evolução histórica que a figura não mostra, pois ela descreve posições em dois eixos, não uma sequência no tempo.
💡 Dica: Compare cada gênero com os dois eixos e desconfie de afirmações absolutas ou de igualdade não indicada.
Alternativa por alternativa
O aluno inverte os papéis dos gêneros, atribuindo ao poema a maior amplitude social e ao romance a maior expressão subjetiva.
Por que engana: Inverter as características do poema e do romance ou inferir que a posição intermediária significa equilíbrio igual.
O aluno transforma posições relativas em exclusividades, achando que cada gênero só consegue tratar de um tipo de experiência e que o romance não tem nenhuma subjetividade.
O aluno confunde posição intermediária com equilíbrio perfeito, achando que estar no meio dos dois eixos significa reunir em igual medida as duas dimensões.
A conclusão relaciona as posições indicadas nos dois eixos às possibilidades de expressão e representação associadas aos gêneros, sem afirmar que essas características sejam exclusivas ou obrigatórias.
O aluno lê a disposição espacial dos gêneros como uma linha do tempo, supondo que o poema veio antes e o romance representa a forma mais evoluída.
Raio-X da questão
Peculiaridades de gêneros literários.
Relacionar caracterí
Reconhecimento de poema, crônica e romance. · Leitura de eixos e posições em uma representação visual.
Subjetividade e representação social em gêneros literários.
Inverter as características do poema e do romance ou inferir que a posição intermediária significa equilíbrio igual.
Pensamento crítico.
Curadoria de uma mos
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