Em uma atividade de genética, uma turma cruzou plantas heterozigóticas para dois caracteres, AaBb, com plantas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de genética, uma turma cruzou plantas heterozigóticas para dois caracteres, AaBb, com plantas duplo-recessivas, aabb. Entre 100 descendentes, foram registrados 26 indivíduos com os fenótipos associados a AB, 24 a Ab, 25 a aB e 25 a ab. Considerou-se que cada caráter apresenta dominância completa. Com base nos resultados, qual interpretação está de acordo com a segunda lei de Mendel?
- A) O indivíduo AaBb formou principalmente gametas AB e ab, enquanto os outros tipos foram pouco frequentes.
- B) Cada descendente recebeu os dois alelos de cada caráter do parental AaBb, sem separação durante a formação dos gametas.
- C) Os resultados são compatíveis com a formação, em proporções semelhantes, dos quatro tipos de gametas pelo indivíduo AaBb.
- D) Os alelos A e B foram transmitidos sempre juntos, formando descendentes apenas com combinações parentais.
- E) Os resultados comprovam que toda característica hereditária segue segregação independente, qualquer que seja o organismo ou o caráter.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- No cruzamento AaBb x aabb (teste-cruzamento), o parental aabb produz apenas gametas ab. Por isso, cada descendente recebe um gameta ab e seu fenótipo reflete diretamente o gameta produzido pelo AaBb. Passo 2: Se os dois pares de alelos segregam de forma independente (segunda lei de Mendel), espera-se que os quatro tipos de gametas do AaBb (AB, Ab, aB, ab) apareçam em proporções iguais, 1:1:1:1. Com 100 descendentes, cada classe deveria ter cerca de 25 indivíduos. Passo 3: Os resultados observados foram 26, 24, 25 e 25, desvios pequenos que podem ser atribuídos ao acaso. Logo, os dados são compatíveis com a formação dos quatro tipos de gametas em proporções semelhantes, que é a alternativa C. Passo 4: A alternativa A está errada, pois a formação predominante de AB e ab indicaria ligação gênica, e os tipos Ab e aB apareceram com frequência próxima às demais classes. Passo 5: A alternativa B está errada, pois a segunda lei justamente trata da separação dos alelos na formação dos gametas, e os dados mostram essa separação. Passo 6: A alternativa D está errada, pois alelos sempre transmitidos juntos produziriam predominância dos tipos parentais, enquanto os recombinantes Ab e aB aparecem em cerca de 25% cada. Passo 7: A alternativa E está errada, pois a segregação independente vale para genes em cromossomos diferentes ou não ligados, não para toda característica e todo organismo. O gabarito oficial (C) está correto.
💡 Dica: Compare as proporções fenotípicas e relacione com os gametas formados.
Alternativa por alternativa
Interpreta que a maioria dos gametas é AB e ab porque esses dois fenótipos aparecem em maior número nos parentais, e conclui que houve ligação gênica sem analisar a proporção das quatro classes.
Confunde a segunda lei com a ideia de que os alelos permanecem juntos no indivíduo, supondo que a separação não ocorre na formação dos gametas.
No cruzamento-teste, os fenótipos dos descendentes revelam os tipos de gametas produzidos pelo indivíduo heterozigótico. A frequência semelhante das quatro classes é compatível com a segregação independente dos alelos dos dois caracteres.
Acredita que genes ligados são transmitidos sempre juntos e, por isso, não considera a existência de recombinantes, mesmo com Ab e aB presentes em cerca de 25% cada.
Generaliza a segregação independente para qualquer organismo e qualquer caráter, desconsiderando que genes ligados e casos especiais não seguem a segunda lei.
Por que engana: Interpretar erroneamente que alelos ficam sempre juntos (ligação completa).
Raio-X da questão
Segregação independente dos alelos (segunda lei de Mendel).
Identificar a segreg
Conceito de alelos e fenótipos. · Formação de gametas e herança genética.
Dominância completa em genética mendeliana.
Interpretar erroneamente que alelos ficam sempre juntos (ligação completa).
Pensamento científico.
Persistência na resolução de problemas.
Aula ou prova de gen
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