Em uma mensagem divulgada no grupo de moradores, o grêmio estudantil escreveu: "Como a coleta seletiva do…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, como a ordem dos constituintes da sentença (e os efeito que causam sua inversão), a estrutura dos sintagmas, as categorias sintáticas, os processos de coordenação e subordinação (e os efeitos de seus usos) e a sintaxe de concordância e de regência, de modo a potencializar os processos de compreensão e produção de textos e a possibilitar escolhas adequadas à situação comunicativa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma mensagem divulgada no grupo de moradores, o grêmio estudantil escreveu: "Como a coleta seletiva do prédio aumentou, os moradores passaram a separar o lixo em casa. A administração instalou novas lixeiras para que o descarte fosse mais organizado." Considerando a relação sintática estabelecida pela oração inicial do primeiro período, assinale a alternativa correta.
- A) A oração inicial expressa a condição para os moradores passarem a separar o lixo em casa.
- B) A oração inicial expressa a consequência de os moradores passarem a separar o lixo em casa.
- C) A oração inicial expressa uma oposição à decisão de os moradores separarem o lixo em casa.
- D) A oração inicial expressa a finalidade de os moradores passarem a separar o lixo em casa.
- E) A oração inicial expressa a causa de os moradores passarem a separar o lixo em casa.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique a oração inicial do primeiro período: "Como a coleta seletiva do prédio aumentou". Ela é uma oração subordinada adverbial, pois está ligada à oração principal "os moradores passaram a separar o lixo em casa" e a modifica. Passo 2: Analise o sentido da conjunção "como" nesse contexto. Quando aparece no início do período, com verbo no indicativo e antes da oração principal, "como" introduz uma causa, ou seja, o motivo pelo qual algo acontece. Passo 3: Verifique a relação lógica entre os fatos. O aumento da coleta seletiva é o motivo, e a mudança de comportamento dos moradores (separar o lixo em casa) é o efeito. Logo, a oração inicial expressa a causa. Passo 4: Confira o gabarito oficial, que é a alternativa E, e ela coincide com a resolução. Passo 5: Por que as demais estão erradas. A: a condição seria introduzida por termos como "se" ou "caso", e não há hipótese sendo colocada. B: a consequência estaria na oração principal, pois a separação do lixo é o resultado, e não o motivo do aumento da coleta. C: não há oposição ou contraste entre os fatos, já que um motivou o outro. D: a finalidade está na segunda frase, introduzida por "para que", e não na oração inicial do primeiro período.
💡 Dica: Identificar o papel da oração inicial no primeiro período
Alternativa por alternativa
O aluno confunde o "como" inicial com uma conjunção condicional, como se a coleta seletiva fosse a hipótese necessária para a mudança de hábito acontecer.
O aluno inverte a relação entre os fatos, tomando a separação do lixo em casa como causa do aumento da coleta, quando na verdade é o contrário.
O aluno associa o período a uma ideia de contraste ou concessão, sem perceber que não há oposição entre a coleta seletiva e a decisão dos moradores, pois um fato motiva o outro.
O aluno transfere para a oração inicial o sentido de finalidade presente na segunda frase do texto ("para que o descarte fosse mais organizado"), sem atentar para a conjunção que introduz cada oração.
Por que engana: Confundir oração causal com condicional ou concessiva
Introduzida por "como", a oração inicial apresenta o motivo que explica a mudança de comportamento dos moradores; portanto, exerce valor de oração subordinada adverbial causal.
Raio-X da questão
Oração subordinada causal
Identificar a relaçã
Termos essenciais da oração · Noções de sintaxe básica
Tipos de orações subordinadas e suas funções
Confundir oração causal com condicional ou concessiva
Avaliação em Língua
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