Trecho de uma carta enviada pelo grêmio estudantil à direção da escola: "Solicitamos a criação de um ponto de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar o objeto da reclamação e/ou da solicitação e sua sustentação, explicação ou justificativa, de forma a poder analisar a pertinência da solicitação ou justificação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Trecho de uma carta enviada pelo grêmio estudantil à direção da escola: "Solicitamos a criação de um ponto de coleta seletiva no pátio e a realização de uma campanha mensal de conscientização. Propomos que cada turma contribua com a separação correta dos resíduos, para reduzir o lixo misturado e melhorar o cuidado com o ambiente escolar." No trecho apresentado, qual recurso mostra que o texto apresenta ao mesmo tempo uma proposta de ação e uma reivindicação dirigida à escola?
- A) A menção à coleta seletiva, que mostra que a carta já resolve o problema ao indicar a separação dos resíduos como consequência do pedido.
- B) A presença de palavras que expressam tristeza e preocupação, mostrando que o texto tem tom emocional e pessoal.
- C) O uso de verbos como solicitamos e propomos, que unem um pedido à direção com ações concretas para resolver o problema.
- D) A apresentação do problema do lixo no pátio, que serve apenas para informar a direção sobre a situação observada.
- E) A defesa de uma campanha mensal, que transforma a carta em um comunicado geral sobre preservação ambiental para toda a cidade.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede: um recurso do texto que una, ao mesmo tempo, uma proposta de ação (algo que o grêmio propõe fazer) e uma reivindicação dirigida à escola (um pedido feito à direção).
- Observe o trecho. Ele contém dois movimentos: "Solicitamos a criação de um ponto de coleta seletiva" e "a realização de uma campanha mensal", que são pedidos dirigidos à direção; e "Propomos que cada turma contribua com a separação correta dos resíduos", que apresenta uma ação concreta a ser realizada.
- O recurso que reúne esses dois movimentos são os verbos "solicitamos" e "propomos". O primeiro marca a reivindicação dirigida à escola; o segundo marca a proposta de ação. Portanto, a alternativa C está correta.
- Por que as outras estão erradas: A) a coleta seletiva é um pedido e não mostra que o problema já foi resolvido, pois o texto ainda solicita sua criação; B) o texto não expressa tristeza ou emoção pessoal, tem tom objetivo e formal; D) a descrição do problema não é apenas informativa, pois o texto está acompanhado de pedidos e propostas; E) a campanha mensal é um pedido feito à escola e a carta não se transforma em comunicado para a cidade, pois se restringe ao ambiente escolar.
- Conclusão: o gabarito oficial C está correto e coincide com a análise feita a partir do texto.
💡 Dica: Observe os verbos que mostram pedido e proposta.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que mencionar a coleta seletiva já significa que o problema foi resolvido, confundindo um pedido futuro com uma ação já concluída.
O aluno associa qualquer texto sobre problemas ambientais a emoção e preocupação, como se a carta fosse um desabafo pessoal, e não um texto formal e objetivo.
Reconhece a combinação entre reivindicação e proposta, destacando as marcas verbais que mostram ação dirigida à escola e intervenção sugerida.
O aluno entende que a apresentação do problema é o único elemento do trecho, ignorando que a carta, logo após descrever a situação, faz pedidos e propõe ações à direção.
Por que engana: Confundir o tema do texto com sua função comunicativa
O aluno acredita que, por tratar de meio ambiente e de uma campanha, a carta vira um comunicado geral para toda a cidade, quando o texto se dirige apenas à direção da escola.
Raio-X da questão
Texto reivindicatório e propositivo
Identificar intenção
Identificação da finalidade do texto · Reconhecimento de verbos e interlocução
Marcas linguísticas de solicitação e proposta
Confundir o tema do texto com sua função comunicativa
Educação ambiental
Responsabilidade coletiva
Situação escolar e p
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