Texto 1: "Era uma vez uma menina que encontrou uma chave dourada e abriu uma porta para um jardim secreto."…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de mecanismos de intertextualidade (referências, alusões, retomadas) entre os textos literários, entre esses textos literários e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, artes visuais e midiáticas, música), quanto aos temas, personagens, estilos, autores etc., e entre o texto original e paródias, paráfrases, pastiches, trailer honesto, vídeos-minuto, vidding, dentre outros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Texto 1: "Era uma vez uma menina que encontrou uma chave dourada e abriu uma porta para um jardim secreto." Texto 2: "Era uma vez uma turma que encontrou uma chave: a curiosidade. Ela abriu as portas da biblioteca." Qual recurso de construção da relação entre os textos mais evidencia que o Texto 2 retoma o Texto 1?
- A) A repetição de "Era uma vez", acompanhada da troca da personagem e da aventura por uma turma e pela biblioteca, adapta a fórmula de conto ao incentivo à leitura.
- B) A biblioteca fez a turma repetir "Era uma vez", mantendo a história original sem alterações.
- C) A expressão "Era uma vez" indica que todas as turmas encontram uma chave e entram em uma biblioteca.
- D) A troca do jardim pela biblioteca mostra que o Texto 2 corrige o espaço apresentado no Texto 1.
- E) O Texto 2 repete "Era uma vez" apenas para resumir a história da menina e do jardim secreto.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o que se repete entre os dois textos. Os dois começam com a mesma fórmula, "Era uma vez", e ambos trazem a ideia de encontrar uma chave e abrir uma porta. Essa combinação de fórmula inicial com retomada de elementos narrativos é o recurso que liga o Texto 2 ao Texto 1.
- Verifique o que muda. A menina vira uma turma, o jardim secreto vira a biblioteca e a chave dourada vira a curiosidade. Essas trocas mostram que o Texto 2 aproveita a estrutura do primeiro texto e a adapta a outro contexto, neste caso o incentivo à leitura.
- Compare com as alternativas. A alternativa A descreve exatamente esse movimento: repete a fórmula de conto e substitui personagem e espaço. Por isso ela evidencia melhor a retomada.
- Veja por que as outras estão erradas. B: a biblioteca não faz ninguém repetir nada, e a história do Texto 2 é diferente, não a original. C: "Era uma vez" é uma marca de abertura de conto e não indica que todas as turmas fazem a mesma coisa. D: a troca do jardim pela biblioteca é uma substituição de espaço, não uma correção do Texto 1. E: o Texto 2 não resume a história da menina; ele cria outra narrativa a partir da mesma fórmula.
💡 Dica: compare expressões repetidas e diferenças na narrativa
Alternativa por alternativa
O Texto 2 mantém a fórmula inicial do conto, mas substitui a personagem, a chave e o espaço por elementos ligados à experiência da turma na biblioteca.
O aluno lê a frase de forma literal e entende que a biblioteca faz a turma repetir a expressão, como se o texto descrevesse uma ação de repetição e não uma relação entre os textos.
Por que engana: confundir repetição com reprodução literal da história
O aluno acredita que "Era uma vez" indica uma generalização, ou seja, que todas as turmas passam pelo mesmo acontecimento, quando a expressão apenas inicia uma narrativa.
O aluno percebe corretamente a troca de jardim por biblioteca, mas a interpreta como correção de um erro do Texto 1, confundindo substituição de cenário com retomada que reaproveita a estrutura.
O aluno nota a repetição de "Era uma vez", mas supõe que o Texto 2 resume a história da menina e do jardim, sem perceber que a narrativa seguinte é outra, com novos personagens e espaço.
Raio-X da questão
intertextualidade e adaptação de narrativa
identificar recurso
compreensão de texto literário simples · identificação de personagens e cenários
recursos linguísticos de repetição e variação
confundir repetição com reprodução literal da história
atenção e análise crítica
prova ou simulado de
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