During an online school exchange, Ana, from Brazil, writes: "Could you explain this word? In my English class…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
During an online school exchange, Ana, from Brazil, writes: "Could you explain this word? In my English class, we usually say..." Malik, from Kenya, replies: "Sure. In my school, we often use another expression, but I understand your meaning. Let's choose the clearest term for our group project." They continue the project by negotiating meanings instead of treating one variety as superior. Based on the exchange, what does the use of English in this situation demonstrate?
- A) The project can proceed only after both students adopt the same national variety.
- B) English should follow only the expressions traditionally taught in Ana's classes.
- C) Online school projects eliminate linguistic differences between participants.
- D) The different expressions show that one participant has not learned English correctly.
- E) English can connect users from different linguistic backgrounds through negotiation of meaning.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o trecho com atenção. Ana, do Brasil, pede a explicação de uma palavra que sua turma costuma usar de um jeito. Malik, do Quênia, responde que na escola dele se usa outra expressão, mas entende o significado de Ana, e propõe escolher o termo mais claro para o trabalho em grupo.
- Identifique o ponto central. O texto mostra que os dois alunos têm repertórios linguísticos diferentes, e mesmo assim se comunicam. A diferença não atrapalha: eles negociam o sentido das palavras, em vez de considerar uma variedade superior à outra.
- Conclua. Isso demonstra que o inglês pode servir para conectar falantes de origens linguísticas diferentes, por meio da negociação de significados. A alternativa E expressa exatamente essa ideia.
- Verifique as demais alternativas.
- A) Está errada, pois o texto diz que o projeto continua com negociação, sem exigir que ambos adotem a mesma variedade nacional.
- B) Está errada, pois o texto rejeita a ideia de que apenas as expressões ensinadas na sala de Ana sejam válidas.
- C) Está errada, pois o texto mostra justamente que as diferenças linguísticas existem e aparecem na conversa, sem serem eliminadas.
- D) Está errada, pois as expressões diferentes refletem variedades distintas do inglês, e não falta de aprendizado de algum participante.
💡 Dica: preste atenção à negociação de significado entre os falantes
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que a comunicação só funciona se os participantes uniformizarem a forma de falar, adotando a mesma variedade nacional.
O aluno acredita que a forma ensinada na escola de Ana é a única correta e deve ser usada como padrão para todos.
O aluno entende que, em projetos online, as diferenças linguísticas desaparecem porque todos estão no mesmo ambiente digital.
O aluno interpreta a diferença de expressões como erro de quem fala de outra forma, e não como variação legítima do inglês.
Por que engana: interpretação literal e rígida das variedades do inglês
Os estudantes usam o inglês para colaborar, reconhecendo diferenças de expressão e negociando sentidos. A situação mostra o inglês como língua de comunicação global, com usuários e variedades diversos.
Raio-X da questão
inglês como língua global e negociada
identificar a função
compreensão de textos em inglês · noções básicas de comunicação intercultural
variedades linguísticas e comunicação intercultural
interpretação literal e rígida das variedades do inglês
diversidade cultural e comunicação
empatia e respeito cultural
contexto escolar de
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