When the students at Greenvale Youth Center started planning an online podcast, they expected English to be…

Questão

When the students at Greenvale Youth Center started planning an online podcast, they expected English to be useful only for talking to visitors from abroad. During the first meeting, however, a girl from Kenya said she preferred to be called by her full name, while a boy from Canada explained that he used a nickname only with close friends. Another participant from India described how he greeted elders with respect in his family, even when speaking English. The group noticed that their different ways of introducing themselves were not problems to fix. Instead, they helped everyone explain who they were and where they came from. By the end of the session, the students agreed to begin each episode by letting speakers present their names, languages, and personal stories in their own way, using English as a bridge rather than as a rule that erased differences. Analyze the text and identify what English mainly allows the group to do in the podcast project.

1. A) Use English to connect people while respecting their identities and backgrounds.
2. B) Use English to hide personal differences and sound identical.
3. C) Use English to avoid speaking about names, languages, and stories.
4. D) Use English to make only native speakers feel confident in the project.
5. E) Use English to replace local customs with one global pattern.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

1. Leia o texto com atenção. Os alunos do Greenvale Youth Center esperavam que o inglês servisse apenas para falar com visitantes estrangeiros, mas, na prática, perceberam que as diferenças de apresentação (nome completo, apelido, forma de cumprimentar os mais velhos) não eram problemas a corrigir.
2. Identifique a ideia central. O texto afirma que essas diferenças ajudaram cada pessoa a explicar quem era e de onde vinha, e que o grupo decidiu usar o inglês como uma ponte, e não como uma regra que apagasse as diferenças.
3. Relacione com a alternativa correta. A alternativa A diz que o inglês conecta pessoas respeitando identidades e origens, o que corresponde exatamente à ideia de ponte que respeita as diferenças. Essa é a resposta, e coincide com o gabarito oficial.
4. Analise as demais alternativas. A B está errada porque o texto valoriza as diferenças, não a tentativa de escondê-las. A C está errada porque o projeto justamente consiste em falar sobre nomes, idiomas e histórias pessoais. A D está errada porque o texto não restringe a confiança a falantes nativos. A E está errada porque o texto rejeita a ideia de substituir costumes locais por um padrão global único.

💡 Dica: Leia o texto atentamente e identifique o papel do inglês no projeto do podcast.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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